MỤC TIÊU CỦA DẠY KỂ CHUYỆN Ở TIỂU HỌC

Câu 1: Mục tiêu của dạy kể chuyện ở Tiểu học: Nhằm hớng dẫn cho học sinh biết cách sản sinh văn bản nói, biết cáh kể lại câu chuyện một cách chính xác, hấp dẫn. Nhằm phát triển t duy và hình thành nhân cách toàn diện cho học sinh. Nhằm giúp các em yêu thích các tác phẩm văn học.Chương trỡnh tiểu học từ học kỡ II của lớp 1 đến lớp 5 đều cú tiết kể chuyện. Với đặc điểm tõm lý lứa tuổi, học sinh rất thớch nghe kể chuyện. Tuy nhiờn, theo yờu cầu phõn mụn kể chuyện của mụn tiếng Việt, cỏc em phải kể lại được cõu chuyện. Điều này rất khú với học sinh vỡ cỏc em phải nhớ nội dung chuyện, phải diễn đạt lại bằng lời núi của chớnh mỡnh và phải kể trước đụng người (thầy cụ, bạn bố…). Chớnh vỡ cỏc em khú cú thể kể lại được nhất là học sinh nhỳt nhỏt, tiếp thu chậm mà gần như trong tiết kể chuyện giỏo viờn chỉ kể cho cỏc em nghe và chỉ cho 1, 2 học sinh.giỏi, dạn dĩ kể lại để khụng mất thời gian giảng dạy mụn khỏc. Đến khi lờn lớp 5, gần như học sinh khụng thể kể được, nhất là cỏc chuyện kể theo đề tài hoặc là chuyện cỏc em chứng kiến hay tham gia. Bởi để kể được, học sinh phải tự nhớ lại, tự tỡm cõu chuyện rồi diễn đạt bằng từ ngữ của mỡnh trước mọi người và thế là tiết kể chuyện ở lớp 5, thầy cụ lại “độc diễn” cựng với vài học sinh nổi trội của lớp như cỏc lớp dưới. Vậy là mục tiờu của phõn mụn kể chuyện xuyờn suốt chương trỡnh tiểu học đó khụng đạt hiệu quả.Phõn mụn kể chuyện, theo tụi, khụng những hết sức quan trọng trong bộ mụn tiếng Việt ở tiểu học mà nú cũn giỳp học sinh rất nhiều trong việc học cỏc mụn khỏc, trong đời sống… Dạy tốt kể chuyện, trước tiờn là chỳng ta đó giỳp học sinh tập thúi quen nắm bắt được nội dung nhanh, túm tắt được ý chớnh, cú ớch cho cỏc em rất nhiều khi học cỏc mụn khỏc. Bởi vỡ, khi kể, cỏc em phải vận dụng vốn từ ngữ của mỡnh kết hợp với kiến thức ngữ phỏp đó học để dựng từ chớnh xỏc, rừ ràng; liờn kết cõu chặt chẽ; diễn đạt mạch lạc nội dung cần kể. Kể trước mọi người cũn rốn cho cỏc em sự tự tin, phong cỏch chuẩn mực khi trỡnh bày trước tập thể. Qua kể chuyện, chỳng ta cũn luyện cho học sinh phỏt õm trũn vành rừ chữ để thu hỳt người nghe, hỗ trợ nhiều cho phõn mụn tập đọc và núi chuyện với mọi người trong đời sống sinh hoạt hàng ngày. Diễn đạt tốt tức là cỏc em cú vốn từ phong phỳ, biết liờn kết cõu, ý vững vàng, giỳp cỏc em rất nhiều trong tập làm văn và tạo điều kiện thực hành được những gỡ mỡnh đó học trong phõn mụn luyện từ và cõu. Mỗi cõu chuyện đều cú ý nghĩa, vỡ thế qua mỗi chuyện kể, giỏo viờn đó giỏo dục cỏc em điều hay lẽ phải, lối sống tốt đẹp, kĩ năng sống... Chưa kể đến khi nghe bạn kể, học sinh khỏc tập thúi quen lắng nghebạn núi, kể để sau đú nhận xột cỏch kể hay bổ sung về nội dung ý nghĩa chuyện. đõy là thúi quen tốt và rất cần thiết.Học tốt mụn kể chuyện ở tiểu học sẽ giỳp học sinh học tốt ở cỏc bậc học tiếp theo, bởi cỏc kĩ năng mà mụn kể chuyện ở tiểu học đó rốn luyện được sẽ theo cỏc em suốt những năm thỏng học hành. Cỏc kĩ năng ấy cũng rất cần thiết cho cỏc em lỳc trưởng thành, khi làm việc, cần trỡnh bày một vấn đề trước đỏm đụng sẽ tự tin, diễn giải một vấn đề mạch lạc, trụi chảy, đỳng trọng tõm. Để đạt được mục tiờu đú đũi hỏi ở giỏo viờn phải xem trọng phõn mụn kể chuyện. Giỏo viờn lớp 1 chớnh là người gặp nhiều khú khăn nhất để dạy mụn này. Sự kiờn nhẫn, chỳ ý tập cỏc em kể từng ý nhỏ, từng đoạn, rồi tập dần cỏc em kể cả cõu chuyện. Việc đú cần ở giỏo viờn rất nhiều cụng sức, nhưng nếu giỏo viờn lớp 1 làm tốt được điều này thỡ thầy cụ cỏc lớp kế tiếp sẽ dễ dàng nõng cao khả năng kể chuyện của học sinh, giỳp ớch cho cỏc em rất nhiều. Kể chuyện khụng chỉ là mụn học làm học sinh thư gión như nhiều giỏo viờn đó nghĩ.Nhiệm vụ của dạy kể chuyện ở Tiểu học: Phân môn Kể chuyện có nhiệm vụ đáp ứng nhu cầu nghe kể chuỵện ở trẻ en, phát triển ngôn ngữ, đặc biệt là kĩ năng nghe - viết, đồng thời phát triển t duy và bồi dỡng tâm hồn, làm giàu vốn sống và vốn văn học cho học sinh. Phân môn Kể chuyện có nhiệm vụ góp phần hình thành nhân cách, đen lại cảm xúc nhân cách lành mạnh. Phân môn Kể chuyện có nhiệm vụ phát triển các kĩ năng tiênds Việt cho học sinh: Trớc hết , phân môn Kể chuyện phát triển kĩ năng nói cho học sinh. Giờ kể chuyện rèn cho học sinh kĩ năng nói trớc đám đông dới dạng độc thoại thành bài theo phong cách nghệ thuật. Đồng thời với nói, các kĩ năng nghe, đọc, kĩ năng ghi chép cũng đợc phát triển trong quá trình kể lại truyện đã nghe, kể lại truyện đã đọc. Phân môn Kể chuyện có nhiệm vụ góp phần phát triển t duy, đặc biệt là t duy hình tợng và cảm xúc thẩm mĩ ở học sing: Cùng với sự rèn luyện các kĩ năng ngôn ngữ, t duy cũng đợc phát triển. Đặc biệt, sống trong thế giới các nhân vật, thâm nhập vào các tình tiết của truyện, tiếp xúc với nghệ thuật ngôn từ kể chuyện, t duy hình tợng và cảm xúc thẩm mĩ của học sinh cũng đợc phát triển. Phân môn Kể chuyện có nhiệm vụ góp phần tích luỹ vốn sống, vốn văn học cho học sinh: Giờ kể chuyện giúp học sinh tiếp xúc với tác phẩm văn học. Suốt 5 năm học ở Tiểu học, học sinh đợc nghe và tham gia kể hàng trăm câu chuyện khác nhau, đủ thể loại. Đó là những tác phẩm có giá trị của Việt Nam và thế giới, từ truyện cổ tích đến truyện hiện đại. Nhờ đó, vốn văn học của học sinh đợc tích luỹ dần. Đây là những hành trang quý sẽ theo các em trong suốt cuộc đời mình. Giờ kể chuyện còn mở rộng tầm hiểu biết, khêu gợi trí tởng tợng cho các em. Qua từng câu chuyện, thế giới muôn sắc màu mở rộng trớc các em. Các em tìm thấy ở trong truyện từ phong tục tập quán đến cảnh sắc thiên nhiên, từ nhữngthân phận và biết bao hành động nghĩa hiệp của con ngời trong muôn vàn trờng hợp khác nhau. Truyện kể làm tăng vốn hiểu biết về thế giới và xã hội loài ngời xa và nay cho học sinh. Truyện kể còn chắp cánh cho trí tởng tợng và ớc mơ của học sinh, thúc đẩy sự sáng tạo ở các em.