2. Đánh giá phương pháp dạy học bài Ancol truyền thống:
Qua khảo sát thực tế cho thấy:
- Hầu hết giáo viên dạy tiết 56 bài: “Ancol - tiết 2”, bằng phương pháp chủ yếu
học sinh nghiên cứu sách giáo khoa, làm việc theo nhóm, thực hành thí nghiệm hoặc
chiếu thí nghiệm ảo về tính chất hóa học và quan sát hiện tượng, viết phương trình
phản ứng rồi lên bảng trình bày. Giáo viên là người tổ chức các hoạt động và quan sát,
trợ giúp HS khi cần. Phương pháp điều chế và ứng dụng chủ yếu HS nghiên cứu sách
giáo khoa và liên hệ thực tế ở nhà. Học sinh không được trải nghiệm thực tế.
- Vấn đề tâm lí của giáo viên khi dạy tiết học này theo phương pháp tích hợp liên
môn con ngại và lúng túng, có khi chưa hiểu đúng về dạy học theo hướng tích hợp liên
môn. Con ít giáo viên biết khai thác kiến thức liên môn vào bài học.
- Học sinh tiếp thu tiết học này theo hướng cố gắng làm sao nhớ được các tính
chất, ứng dụng, phương pháp điều chế, các phương trình phản ứng để ứng phó với thi
cử. Học sinh chưa linh hoạt để vận dụng kiến thức các môn khác để giải quyết bài
Ancol, và cũng chưa vận dụng linh hoạt kiến thức bài Ancol để quan sát và giải quyết
các tình huống trong thực tiễn.
- Hiểu biết của HS về những quy trình sản xuất trong thực tế, các yếu tố ảnh
hưởng đến hiệu suất sản xuất và chất lượng rượu, những ảnh hưởng của rượu đến sức
khỏe con người, phương pháp giải độc rượu con hạn chế.
- Qua buổi khảo sát thực tiễn công tác dạy và học của GV, thấy HS học tập tương
đối hào hứng, tuy nhiên con lúng túng trong quá trình quan sát, phân tích các hiện
tượng, tình huống xẩy ra trong thực tiễn, vận dụng kiến thức vào giải quyết các vấn đề
thực tiễn. Cho HS làm bài kiểm tra 15 phút về khả năng quan sát, phân tích các tình
huống xẩy ra trong thực tiễn vào giải quyết bài học cũng như khả năng vận dụng kiến
thức đã học vào khảo sát, phân tích và giải quyết các vấn đề thực tiễn; kết quả thu
được như sau:
Khả năng vận dụng Không biết cách
vận dụng Lúng túng Biết vận dụng
Kết quả 15% 65% 20%
Tiểu kết chương 2
Trong chương 2 tôi đã trình bày kết quả của quá trình điều tra và khảo sát thực
tiễn, thực trạng của việc dạy học bài Ancol hiện nay. Qua quá trình điều tra tôi thấy rõ
vấn đề bức thiết hiện nay trong dạy học là cần phải có giải pháp đổi mới công tác dạy
và học nhằm đáp ứng xu thế phát triển, nhu cầu đoi hỏi của xã hội hiện nay.
CHƯƠNG III: TỔ CHỨC DẠY HỌC BÀI ANCOL (TIẾT 2).
Bạn đang xem 2. - SKKN DAY HOC TRAI NGHIEM BAI ANCOL