2.2 CÕU HỎI CŨN CÚ DUNG LƢỢNG KIẾN THỨC LỚN VÀ KHÚ, CHƢA...
3.2.2 Cõu hỏi cũn cú dung lƣợng kiến thức lớn và khú, chƣa phự
hợp với thời gian và khả năng nhận thức của học sinh:
Tuy khụng nhiều nhưng ở một số bài cỏch đặt cõu hỏi cũn chưa phự
hợp với thời gian và khả năng nhận thức của học sinh. Cú thể dẫn vớ dụ như
sau:
Vớ dụ 1: Màu sắc cổ điển của bài thơ thể hiện ở đõu và như thế nào? Vỡ
sao người ta thường núi thơ nghệ thuật của Hồ Chớ Minh tuy rất cổ điển
nhưng vẫn là thơ hiện đại? Hóy phõn tớch bài ''Chiều tối'' để giải thớch và
chứng minh.
Việc phõn tớch bài thơ chỉ cú thể thực hiện được ở lớp dưới sự hướng
dẫn của giỏo viờn. Học sinh hầu như khụng cú khả năng tự phõn tớch một bài
thơ khi khụng cú những định hướng của người thầy. Cõu hỏi này mang tớnh
chất một đề văn chứ khụng phải là một cõu hỏi hướng dẫn. Hơn nữa, với cõu
hỏi này học sinh phải dựng nhiều thời gian học ở nhà mới hoàn thành được,
trong khi học tới phổ thụng trung học cỏc em cũn phải học nhiều mụn khỏc,
mà chương trỡnh đề ra cho mỗi mụn cũng khỏ nặng nề, mụn nào cũng phải
làm đủ bài tập cũ, chuẩn bị bài mới. Với dung lượng nặng nề học sinh dễ chỏn
nản, bỏ mà khụng soạn văn.