1. Đánh giá việc dạy trên lớp:
Trên đây là một trong những phương pháp mang tính đặc trưng của bộ
môn Lịch Sử; các thầy cô giáo dạy lịch sử ở trường THCS ít nhiều đã sử dụng
trong quá trình dạy học của mình. Với đặc thù của một trường vùng biển, phụ
huynh chưa có sự quan tâm, học sinh chưa xác định được động cơ học tập.
Trong giờ học học sinh thụ động ít phát biểu, không khí lớp học trầm… Từ lí
do trên bản thân đã mạnh dạn áp dụng phương pháp “ Tăng cường sử dụng
phương pháp trắc nghiệm trong giờ dạy lịch sử”. Được sự góp ý giúp đỡ của
các thầy cô giáo của nhà trường, sự nổ lực của bản thân, trong quá trình vận
dụng phương pháp này vào giờ dạy bản thân nhận thấy rằng người dạy có thời
gian quán xuyến quá trình hoạt động của lớp, lớp học sôi nổi, học sinh tích
cực trong giờ học, kết quả giờ học nói riêng và bộ môn nói chung cuối học kỳ
I năm 2010-2011 được nâng lên đáng kể.
Do điều kiện nghiên cứu còn hạn hẹp, môi trường áp dụng chỉ trong
phạm vi nhỏ nên đề tài không tránh khỏi sự thiếu sót, mong đồng nghiệp, các
anh chị đã từng giảng dạy lâu năm. Có kinh nghiệm đóng góp bổ sung cho đề
tài, để đề tài hoàn chỉnh hơn, bản thân sẽ hoàn thiện hơn nữa trong quá trình
giảng dạy.
Rất cảm ơn sự giúp đỡ nhiệt tình của các thầy cô giáo, của đồng
nghiệp, các anh chị đã giúp cho bản thân hoàn thành đề tài này.
Bạn đang xem 1. - SKKN TANG CUONG SU DUNG PHUONG TRAC NGHIEM TRONG GIODAY LICH SU
