BÀI 4 THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG

3. Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp

* Hoạt động 1: Phân loại thức ăn, đồ uống.

Mục tiêu: HS biết sắp xếp các thức ăn hằng ngày vào nhĩm thức ăn cĩ nguồn 

gốc động vật hoặc nhĩm thức ăn cĩ nguồn gốc thực vật.

-Phân loại thức ăn dựa vào những chất dinh dưỡng cĩ nhiều trong thức ăn đĩ.

Cách tiến hành: 

 Bước 1: Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang 10 / SGK và trả lời câu

hỏi: Thức ăn, đồ uống nào cĩ nguồn gốc động vật và thực vật ?

-GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn hai cột: Nguồn gốc động vật và thực vật.

-Cho HS lần lượt lên bảng xếp các thẻ vào cột đúng tên thức ăn và đồ uống.

-Gọi HS nĩi tên các loại thức ăn khác cĩ nguồn gốc động vật và thực vật.

-Nhận xét, tuyên dương HS tìm được nhiều loại thức ăn và phân loại đúng

nguồn gốc.

 Bước 2: Hoạt động cả lớp.

-Yêu cầu HS đọc phần bạn cần biết trang