CÁC TRÌNH ĐỘ CÂU HỎI VỀ NHẬN THỨC CÁC TRÌNH ĐỘ CÂU HỎI VỀ NHẬ...
3.3. Các trình độ câu hỏi về nhận thứcCâu hỏi là kiểu câu nghi vấn, có mục đích tìm hiểu, làm rõ sự kiện haysự vật nhất định, đòi hỏi cung cấp, giải thích, nhận xét, đánh giá thôngtin về sự vật, sự mô tả, phân tích, so sánh có liên quan đến bản thân sựvật dưới hình thức trả lời, đáp lại.Vì có mục đích nên câu hỏi luôn có tính định hướng. Các chủ đề tiếpnhận câu hỏi bao giờ cũng được thu hút chú ý và nảy sinh tâm thế,hướng vào sự kiện hay những liên hệ nhất định có quan hệ đến mụcđích và nội dung câu hỏi.Có nhiều cách phân loại câu hỏi dựa vào các căn cứ khác nhau.- Căn cứ vào mục đích và chức năng có thể chia câu hỏi thành ba loại:+ Loại câu hỏi hướng dẫn, gồm cả chức năng chỉ đạo, tổ chức, điềuchỉnh, hỗ trợ, các hoạt động của người học.+ Loại câu hỏi chẩn đoán, gồm cả thăm dò, tìm hiểu, khảo sát, thẩmđịnh, kiểm tra quá trình và thực trạng việc học tập.+ Loại câu hỏi động viên, khuyến khích để tạo ra và duy trì môi trườngquan hệ tích cực, thuận lợi trong dạy học.- Căn cứ vào chất lượng câu hỏi về mặt yêu cầu, năng lực, nhận thức,có 2 loại:+ Loại câu hỏi yêu cầu thấp, chỉ đòi hỏi yêu cầu tái hiện các tri thức, sựkiện, nhớ và trình bày đúng hệt SGK, hoặc như trong bài giảng của giáoviên. Loại thứ nhất thường được dùng khi học sinh sắp được giới thiệutài liệu mới có liên quan với tri thức đã học; học sinh đang luyện tập,thực hành, ôn tập những điều đã học.+ Loại câu hỏi có yêu cầu cao, đòi hỏi sự thông hiểu, phân tích, tổnghợp, khái quát hóa, hệ thống hóa, vận dụng tri thức. Loại thứ hai thườngđược sử dụng trong các trường hợp: học sinh đã có thông tin cơ bản,giáo viên muốn sử dụng các thông tin ấy trong các tình huống phức tạphơn; học sinh đang tham gia giải quyết vấn đề, học sinh đang bị cún hútvào cuộc thảo luận sôi nổi và sáng tạo.- Căn cứ vào tính chất và hình thức câu hỏi có các loại: câu hỏi trả lờingắn, câu hỏi nhiều lựa chọn, câu điền khuyết, câu ghép đôi.- Trong SGK các loại câu hỏi trên được dùng để hướng dẫn học sinhnghiên cứu bài mới, củng cố tri thức đã học, kiểm tra việc lĩnh hội trithức, kĩ năng...