BÀI 38. SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT, VẬT LÍ 10.- CHẤT LỎNG KHI ĐƯỢC ĐU...

1. Kết luận:

- Một trong những yêu cầu của đổi mới căn bản, toàn diện GD và đào tạo là phải

chuyển mạnh quá trình GD từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện

năng lực và phẩm chất người học; học đi đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; tiếp

tục đổi mới mạnh mẽ nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng

kiến thức, kỹ năng của người học; chuyển từ học chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình

thức học tập đa dạng, chú ý các HĐ xã hội, ngoại khóa, khảo sát thực tiễn, nghiên cứu

khoa học.

Đề tài đã nghiên cứu các hoạt động để dạy học bài Ancol theo hướng vận dụng

kiến thức liên môn gắn với bài học; tích cực sử dụng thí nghiệm thực hành và các kĩ

thuật dạy học; gắn kiến thức bài học vào thực tiễn, bao gồm các hoạt động được tổ

chức ở trong lớp, ngoài lớp, trong trường, ngoài trường, ở nhà và cộng đồng. Bằng

những quan sát định tính tôi thấy ở tiết dạy này các em học sinh tích cực, chủ động,

hứng thú trong việc tìm ra các tri thức mới với những biểu hiện như: Các em sôi nổi,

tích cực trao đổi, chủ động bày tỏ quan điểm; Các em được làm thí nghiệm thực hành,

được quan sát, trải nghiệm thực tế nên hiểu bản chất, dễ nhớ và nhớ lâu, tăng khả năng

vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống; Được phát huy kiến thức của các môn học

khác, các em thấy được sự gần gũi giữa các môn học, biết vận dụng thành thạo các

kiến thức về môn học khác để học bài Ancol. Tạo động lực cho học sinh học toàn diện

các môn, tránh xu hướng học lệch của các em; Các em được tìm hiểu nhiều kiến thức

xã hội khác, môi trường khí hậu, Địa lí, GDCD, … nâng cao ý thức, bồi dưỡng tâm

hồn cho các em.

Trong quá trình áp dụng tại cơ sở, tôi thấy các hoạt động dạy học mà tôi đưa ra là

khả thi và hiệu quả, đi đúng hướng với mục tiêu đổi mới phương pháp giảng dạy hiện

nay, chất lượng dạy và học trong trường được cải thiện rất nhiều. Phương pháp và hình

thức tổ chức dạy học này không chỉ áp dụng được với bài Ancol mà có thể áp dụng với

nhiều bài học khác tùy vào khả năng vận dụng linh hoạt các kiến thức liên môn, hoạt

động dạy học và địa điểm khảo sát. Vì vậy, tôi rất hy vọng đề tài của tôi được áp dụng

rộng rãi trong quá trình dạy và học.

Do thời gian cũng như một số vấn đề khác như kiến thức, trình bày, ... mà đề tài

này con khá nhiều khiếm khuyết. Rất mong được quý vị quan tâm và chia sẽ đề hoàn

thiện đề tài hơn. Hy vọng nó sẽ là một giáo án dạy học được ứng dụng rộng rãi.