( 2 Đ) GIẢI CÁC PHƯƠNG TRÌNH SAU

2

-

4

=1

x

x



4



a. Vậy

Ta tiến hành quy đồng với

3 5-x

là nghiệm





mẫu số chung là :

x

x

2

2

15

17 0

(



x



3)(



x



5)

.









15

89

Ta kiểm tra lại xem hai







4

nghiệm có thỏa mãn điều

b. Vậy nghiệm của pt

kiện của bt và kết luận

b. -x +2x+1 3

2



x



2

là:

nghiệm.

Hai dạng chính của pt chứa dấu

b. khi ta nhận xét bài toán

5

21





GTTĐ :

này và đưa ra lời giải như





2

A B



A



B

;

sau :



1

13

2 0



 









-x +2x+1 2 3



2

1 3

2

x

x

x

 









 







2 3

0











 







-x +2x+1=2 3

Là sai lầm, vì phương







c. Vậy nghiệm của pt :

trình trên không đúng

-x +2x+1=-(2 3 )







những dạng mà các em đã

học.

3

41





1;2;

2

S





 





 









Ta chỉ cần chuyển 3x

3









sang vế phải thì nó đã trở

 





 

5

1 0

thành dạng toán mà ta đã







 



3 0

quen biết.



d. Vậy nghiệm

5

41

c



x

 

x x



. 3 2

5

2

















S





 

2





Bài toán trên đã đúng





 

dạng toán mà ta đã học,





các em áp dụng công thức

và tính toán cẩn thận để

thu được kết quả tốt nhất.

d. ta cũng chuyển vế để

đưa về dạng :

c

x

x x

A B

. 3 2

5





 



B

0

x

x x

3 2

5

 

 



 





 











3 2

(5

)









 







 

3

8 0

1

2

 













 



d. 5-7x

1

5-7x 1



 

 

1

0

1















