BÀI 38. SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT, VẬT LÍ 10.- CHẤT LỎNG KHI ĐƯỢC ĐU...

4. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập:

Cho HS làm bài kiểm tra 15 phút vào tiết học sau để đánh giá kết quả học tập của

HS.

GV thu lại bài kiểm tra và bài thu hoạch về nhà chấm.

Đánh giá kết quả của học sinh trên tinh thần chính xác, khách quan, trung thực, có

sự động viên, khích lệ kịp thời sự cố gắng nỗ lực của học sinh.

Tiểu kết chương 3.

Ở chương 3, tôi đề xuất hình thức tổ chức hoạt động dạy học bài Ancol (tiết 2),

Hóa học 11, trong chương trình THPT. Hướng dẫn các em vận dụng những kiến thức

liên môn gắn với bài học vào trong quá trình học tập. Tổ chức cho HS trải nghiệm,

khảo sát thực tiễn để các em phát triển khả năng quan sát, phân tích, to mo, sáng tạo và

phát hiện các vấn đề thực tiễn, đề xuất phương án giải quyết cũng như qua đó các em

lĩnh hội được kiến thức; mong muốn các em có những hiểu biết thực tiễn và biết vận

dụng kiến thức đã học vào giải quyết vấn đề thực tiễn; giáo dục ý thức đạo đức cho các

em; cùng với việc tổ chức các hoạt động học tập theo hướng làm thí nghiệm nghiên

cứu để các em phát triển các kĩ năng thực hành, kĩ năng quan sát, kĩ năng phát hiện

vấn đề và tự chiếm lĩnh kiến thức.

Đây là những giải pháp được xây dựng trên cơ sở nghiên cứu các văn bản chỉ đạo

của Đảng và nhà nước về hoạt động đổi mới phương pháp dạy học trên cơ sở dựa vào

thực tiễn hoạt động dạy học và đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPT trong

giai đoạn hiện nay, với mong muốn góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao hơn nữa chất

lượng dạy học bộ môn Hóa học trong giai đoạn hiện nay.

CHƯƠNG IV. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM