NÊN SỬ DỤNG HÌNH THỨC; PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NHƯ THẾ NÀO...

14. Nên sử dụng hình thức; phương pháp kiểm tra, đánh giá như thế nào trong mônCông nghệ 6?Trong dạy học phát triển phẩm chất, năng lực, mục tiêu đánh giá kết quả là cungcấp thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị về mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt củachương trình, sự tiến bộ của học sinh để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh cáchoạt động dạy học hợp lí và phát triển chương trình, bảo đảm sự tiến bộ của từng họcsinh và nâng cao chất lượng giáo dục. Hình thức kiểm tra, đánh giá năng lực trong mônCông nghệ kết hợp các hình thức như đánh giá lớp học, đánh giá quá trình và đánh giátổng kết. Việc đánh giá không chỉ tập trung ở một thời điểm mà cần được thực hiện ở mỗihoạt động trong chuỗi hoạt động học, phù hợp với yêu cầu về sự đánh giá kết hợp giữađánh giá quá trình và đánh giá lớp học, đánh giá sự tiến bộ của học sinh.Tuỳ theo cách thức tổ chức hoạt động dạy học, giáo viên có thể sử dụng kết hợpnhiều hình thức và công cụ đánh giá. Bên cạnh đó, cần có sự kết hợp đánh giá của giáoviên, tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng của học sinh. Kết hợp đánh giá sản phẩm họctập (bài kiểm tra tự luận, bài kiểm tra trắc nghiệm khách quan, trả lời miệng, thuyết trình,bài thực hành, dự án nghiên cứu,…) với đánh giá quan sát (thái độ, hành vi trong thảoluận, hoạt động trong làm việc nhóm, thực hành,…). Trong một công cụ đánh giá, nênchú ý kết hợp đánh giá cả mục tiêu về phẩm chất và mục tiêu về năng lực của học sinh.