2.1 CHHDHB GIỲP HỌC SINH SƠ BỘ CHIẾM LĨNH TỎC PHẨM

1.2.1 CHHDHB giỳp học sinh sơ bộ chiếm lĩnh tỏc phẩm:

Sư phạm hiện đại chỳ trọng tới việc tổ chức cỏc hoạt động học tập cho

học sinh vỡ sự hỡnh thành kiến thức bằng con đường tự khỏm phỏ là cú hiệu

quả nhất. Với

việc chuẩn bị bài ở nhà, học sinh bước đầu xõy dựng sự hiểu

biết, khỏm phỏ tỏc phẩm theo từng cấp độ mà cõu hỏi đề ra.

Quỏ trỡnh làm

việc

ở nhà của học sinh là dữ kiện, là tiền đề cho hoạt

động trờn lớp. Chiếm

lĩnh tỏc phẩm bao giờ cũng trải qua cỏc giai đoạn tổng - phõn - hợp, cho nờn

chuẩn bị bài ở nhà nằm trong giai đoạn đầu. CHHDHB là người dẫn dắt cỏc

em tự chiếm lĩnh tỏc phẩm, giỳp cỏc em bước đầu đi vào thế giới của tỏc

phẩm, định hướng cho học sinh tỡm ra cỏc nỳt then chốt trong tỏc phẩm. Từ sự

cảm thụ của bản thõn, học sinh là người tự tỡm hiểu tỏc phẩm một cỏch sỏng

tạo. Bởi vậy, CHHDHB như

những cụng cụ và những định hướng ban đầu

giỳp học sinh tiếp cận tỏc phẩm một cỏch đỳng hướng.

''Việc chuẩn bị một bài văn chu đỏo trước khi đến lớp đối với học

sinh cú ý nghió quan trọng trong việc lĩnh hội trờn lớp. Quỏ trỡnh chuẩn bị

bài văn vừa là quỏ trỡnh gạn lọc những ấn tượng ban đầu để tiếp cận hỡnh

tượng, tớnh cỏch, để lĩnh hội chủ đề tỏc phẩm, vừa là chuẩn bị cơ sở cho sự

tiếp thu lời giảng của thầy giỏo'' [19]