2.1 CHHDHB GIỲP HỌC SINH SƠ BỘ CHIẾM LĨNH TỎC PHẨM
1.2.1 CHHDHB giỳp học sinh sơ bộ chiếm lĩnh tỏc phẩm:
Sư phạm hiện đại chỳ trọng tới việc tổ chức cỏc hoạt động học tập cho
học sinh vỡ sự hỡnh thành kiến thức bằng con đường tự khỏm phỏ là cú hiệu
quả nhất. Với
việc chuẩn bị bài ở nhà, học sinh bước đầu xõy dựng sự hiểu
biết, khỏm phỏ tỏc phẩm theo từng cấp độ mà cõu hỏi đề ra.
Quỏ trỡnh làm
việc
ở nhà của học sinh là dữ kiện, là tiền đề cho hoạt
động trờn lớp. Chiếm
lĩnh tỏc phẩm bao giờ cũng trải qua cỏc giai đoạn tổng - phõn - hợp, cho nờn
chuẩn bị bài ở nhà nằm trong giai đoạn đầu. CHHDHB là người dẫn dắt cỏc
em tự chiếm lĩnh tỏc phẩm, giỳp cỏc em bước đầu đi vào thế giới của tỏc
phẩm, định hướng cho học sinh tỡm ra cỏc nỳt then chốt trong tỏc phẩm. Từ sự
cảm thụ của bản thõn, học sinh là người tự tỡm hiểu tỏc phẩm một cỏch sỏng
tạo. Bởi vậy, CHHDHB như
những cụng cụ và những định hướng ban đầu
giỳp học sinh tiếp cận tỏc phẩm một cỏch đỳng hướng.
''Việc chuẩn bị một bài văn chu đỏo trước khi đến lớp đối với học
sinh cú ý nghió quan trọng trong việc lĩnh hội trờn lớp. Quỏ trỡnh chuẩn bị
bài văn vừa là quỏ trỡnh gạn lọc những ấn tượng ban đầu để tiếp cận hỡnh
tượng, tớnh cỏch, để lĩnh hội chủ đề tỏc phẩm, vừa là chuẩn bị cơ sở cho sự
tiếp thu lời giảng của thầy giỏo'' [19]