THỰC TRẠNG DẠY HỌC BỒI DƯỠNG HỌC SINHGIỎI MÔN TIẾNG VIỆT Ở TRƯỜNG TIỂU...

2.1. Thực trạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng việt hiện nay. Trong thời gian được phân công thực tập tại trường tiểu học Lý Tự Trọng- thị xã Đông Hà - tỉnh Quảng Trị, chúng tôi nhận thức được tầm quan trọngcủa công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, chúng tôi đã luôn bám sát, tìm tòi,phỏng vấn, thực nghiệm giảng dạy đặc biệt là môn Tiếng việt. Với nhận thứcđó chúng tôi luôn đi sâu tìm hiểu nội dung chương trình Tiếng việt bậc tiểuhọc, các tài liệu tập huấn thay sách và các tạp chí có liên quan về đại trà vànâng cao, qua sự nghiên cứu đó, đối chiếu với thực tế giảng dạy cố gắng tìmnhững biện pháp tối ưu nhằm hỗ trợ công tác giảng dạy, bồi dưỡng đạt hiệuquả cao. Trên cơ sở nghiên cứu đó chúng tôi nhận thấy: Mục tiêu bồi dưỡnghọc sinh môn Tiếng việt không phải là để tạo ra những nhà văn, nhà ngôn ngữhọc mặc dù trên thực tế trong số học sinh giỏi này sẽ có những em có khảnăng trở thành những tài năng văn chương, ngôn ngữ học, mà mục tiêu chínhcủa công tác này là: bồi dưỡng lẽ sống, tâm hồn, khả năng tư duy và năng lựcngôn ngữ, năng lực cảm thụ văn chương đặc biệt là giữ gìn sự trong sáng củaTiếng việt. Trên cơ sở đó góp phần hình thành nhân cách con người Việt Namhiện đại vừa giữ được những tinh hoa văn hoá dân tộc vừa tiếp thu tốt nhữnggiá trị văn hoá tiên tiến trên thế giới. Qua phỏng vấn, khảo sát chúng tôi nhậnthấy những vấn đề sau:Giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng việt nắm khá chắc nội dungchương trình và kiến thức Tiếng việt, biết vận dụng đổi mới phương pháp dạyhọc: lấy học sinh làm trung tâm, biết tôn trọng sự sáng tạo của học sinh.Trong quá trình giảng dạy biết sử dụng nhiều câu hỏi gợi mở để hướng họcsinh phân tích, tìm hiểu bài tập.Tuy nhiên vẫn còn một số khó khăn và thuận lợi sau:* Thuận lợi:- Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi hiện nay đã được nhà trường và chínhquyền địa phương quan tâm chỉ đạo sát sao đặc biệt là chính quyền địaphương đã có những phần thưởng có tính khích lệ để động viên giáo viên vàhọc sinh cụ thể.Giáo viên bồi dưỡng có học sinh giỏi tỉnh: 400.000đ, huyện 200.000đ; Học sinh đạt giải tỉnh 200.000đ, huyện 100.000đBên cạnh đó nhà trường tạo mọi điều kiện cần thiết đảm bảo cho công tácbồi dưỡng đạt hiệu quả như: phòng học, chế độ bồi dưỡng của giáo viên, đồdùng dạy học... và đặc biệt là Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn thườngxuyên hội ý, rút kinh nghiệm trong từng giai đoạn bồi dưỡng, hiệu trưởng trựctiếp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá.- Giáo viên bồi dưỡng thường là những giáo viên có năng lực giảng dạytốt, có uy tín trong học sinh, nhân dân và đồng nghiệp.- Đời sống kinh tế của nhân dân được nâng cao, dân trí được phát triển vìvậy nhận thức của phụ huynh học sinh về công tác bồi dưỡng học sinh giỏiđược sáng tỏ. Vì vậy việc cho con em tham gia các lớp bồi dưỡng được cácphụ huynh hết sức ủng hộ và tạo mọi điều kiện vật chất để con em mình thamgia.- Thị trường rất sách trong sự hội nhập nền kinh tế thị trường rất dào dào,vì vậy mỗi phụ huynh - học sinh có thể tìm mua cho con em mình những cuốnsách phù hợp với việc bồi dưỡng nâng cao kiến thức môn Tiếng việt.* Khó khăn:- Nhìn chung hiện nay, nhà trường đã chú ý bồi dưỡng học sinh giỏinhưng điều kiện thực tế còn hạn chế cả phía nhà trường và phía cha mẹ họcsinh. Việc giải quyết mối quan hệ giữa giáo dục toàn diện và công tác bồidưỡng học sinh giỏi còn lúng túng bởi có nhiều lý do. Đặc biệt hiện nay cáctrường đang thực hiện thông tư số 35/ 2006/ TTLT - BGD & ĐT - BNV ngày