BIỆN PHỎP GIẢI QUYẾT A. XỎC DỊNH NỘI DUNG KIẾN THỨC TỚCH HỢP CỤ THỂ...

3. Biện phỏp giải quyết

a. Xỏc dịnh nội dung kiến thức tớch hợp cụ thể trong từng bài học với phần

giảng văn

Nội dung kiến thức bài học phần giảng văn thường đi theo trỡnh tự sau:

 Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới.

 Đọc và tỡm hiểu chỳ thớch (tỡm hiểu tỏc giả, tỏc phẩm, chỳ thớch từ khú).

 Đọc – Hiểu văn bản.

 Tổng kết – Ghi nhớ.

 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà.

Tất cả cỏc hoạt động trờn đều cú thể ỏp dụng hệ thống cõu hỏi tớch hợp để

giờ dạy giảng văn được sinh động và hiệu quả hơn.

b. Áp dụng hệ thống cõu hỏi với từng phần trong mỗi bài cụ thể

 Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới

* Tớch hợp ngang:

Kiểm tra kiến thức ở phần bài cũ của phần văn bản cú kết hợp với Tiếng

Việt, Tập làm văn trong toàn bộ chương trỡnh.

Vớ dụ: Khi kiểm tra bài cũ của bài Viếng lăng Bỏc, tụi dó yờu cầu học sinh

trả lời cõu sau: Hóy tỡm những hỡnh ảnh ẩn dụ cú trong bài thơ Viếng lăng Bỏc

của Viễn Phương và phõn tớch tỏc dụng những hỡnh ảnh đú.

Ở cõu hỏi này HS vận dụng kiến thức về phộp tu từ ẩn dụ trong Tiếng Việt

để trả lời.

* Tớch hợp dọc:

Vớ dụ 1: Để kiểm tra kiến thức đó học trong phần Văn và giới thiệu vào bài

mới cho bài “Đồng chớ” của Chớnh Hữu, tụi đó yờu cầu học sinh trả lời nhanh

cỏc cõu hỏi theo hỡnh thức trũ chơi ụ chữ (thiết kế bằng giỏo ỏn điện tử và trỡnh

chiếu). Học sinh trả lời cõu hỏi vào ụ chữ theo những ụ quy định để tỡm ra từ

khoỏ.