1. Túm lược giải phỏp
Sau khi áp dụng hệ thống câu hỏi tích hợp, tôi tự rút kinh nghiệm về hệ thống
câu hỏi phù hợp với đối tợng học sinh trực tiếp giảng dạy. Học sinh trả lời tơng
đối tốt hệ thống câu hỏi giáo viên đa ra theo mức độ cần thiết. Ở một số bài sau,
sau khi nhận thấy kết quả áp dụng hệ thống câu hỏi cha phù hợp, tôi đã ghi chép
lại phần rỳt kinh nghiệm ở bài soạn hoặc sổ ghi chép, tích luỹ t liệu nhằm hoàn
thiện trong những tiết học sau. Nhờ đó, hiệu quả bài giảng sâu đậm hơn, học
sinh áp dụng tốt kiến thức, liên hệ tốt với cả tích hợp ngang và tích hợp dọc.
Cùng với việc tự rút kinh nghiệm cho bản thân, tôi còn mời các đồng nghiệp
trong tổ dự giờ, góp ý về cách áp dụng hệ thống câu hỏi tích hợp trong giờ
giảng văn thông qua các tiết dự giờ, thao giảng.
Để giảng dạy Ngữ văn núi chung và phần giảng văn núi riờng theo phương
phỏp tớch hợp, tớch cực cú hiệu quả, chỳng ta cần hiểu rừ rằng: phương phỏp
tớch hợp, tớch cực thực chất sẽ xuất hiện ngay trong quỏ trỡnh dạy học, mang sắc
thỏi linh hoạt và phong cỏch của mỗi người. Và đú cũng chớnh là điều mà ngành
giỏo dục của ta và nhiều nước đang hướng đến : Trao quyền sỏng tạo cho mỗi
cỏ nhõn.
Trong quỏ trỡnh giảng dạy phần giảng văn cú “Sử dụng hệ thống cõu hỏi
“tớch hợp” trong giảng văn lớp 9”, tụi đó rỳt ra được những bài học kinh
nghiệm thực tế cho bản thõn:
(1) Giỏo viờn phải cú lũng yờu nghề (cú vậy bài giảng mới cú hồn, mới truyền
tải hết cỏi hay, cỏi đẹp của cuộc sống con người với học sinh). Trong từng tiết
học, giỏo viờn phải tạo được tõm thế học, gõy hứng thỳ học tập cho cỏc em.
(2) Giỏo viờn phải xỏc định được trọng tõm bài giảng. Đưa ra cõu hỏi thớch hợp
với từng đối tượng học sinh (theo hệ thống cõu hỏi tớch hợp).
(3) Tuỳ từng nội dung bài giảng, giỏo viờn vận dụng phương phỏp tớch cực, tớch
hợp một cỏch linh hoạt. Tớch hợp ngang hoặc tớch hợp dọc để bài giảng hiệu
quả, giỳp học sinh hiểu sõu hơn tỏc phẩm cũng như giỳp cỏc em liờn hệ với thể
loại khỏc dễ dàng hơn. Đồng thời rốn cho cỏc em kỹ năng nghe, đọc, viết thành
thạo.
(4) Cần hướng dẫn học sinh cú ý thức tớch hợp phần Văn với phần Tiếng Việt
và Tập làm văn để biết vận dụng sỏng tạo việc tớch hợp đú trong quỏ trỡnh thõm
nhập một tỏc phẩm văn chương, và để đạt mục đớch cuối cựng là cỏc em biết
vận dụng vào cuộc sống.
Bạn đang xem 1. - SKKNNV9 SU DUNG HE THONG CAU HOI TICH HOP TRONG GIANG VAN 9