NHỮNG KẾT QUẢ CẦN QUAN TÂM

4. Những kết quả cần quan tâm:

Học sinh cần biết mối quan hệ giữ bài học giờ thực hành sách giáo khoa thiết bị đồ

dùng trong giờ học.Biết vai trò vị trí của việc đánh giá từ đó tạo hứng thú học tập phấn

đấucho các em

Chú ý : Đánh giá kết quả quá thấp sẽ khiến các em không có hứng thú học tập,phấn

đấu muốn vậy thì giáo viên cần lu ý đến một số vấn đề sau

Phải thể hiện đợc năng lực thiết kế,thực hiện cấu trúc đánh giá học sinh để thúc đẩy

việc học tập có hiệu quả

Những đánh giá đa ra phải rõ ràng,thể hiện đợc sự hiểu biết

Các thông tin phải rõ ràng về mối quan hệ giữa bài giảng - thực hánh - tài liệu -

thiết bị và các nguồn lực khác

Phải giám sát những gì mong đợi ở học sinh qua chuẩn kiến thức kỹ năng

- Tạo cơ hội để học sinh tự đánh giá ,đánh giá lẫn nhau,

+ Đối với giáo viên đánh giá là khâu cuối cùng trong kế hoạch dậy học .Thông thờng

mối quan tâm đầu tiên là dự đoán kết quả học tập của học sinh và lập kế hoạch dạy

học.

+ Với trách nhiệm là ngời quản lý chỉ đạo chuyên môn cần lu ý một số điểm sau.

Cần hớng dẫn giáo viên nên dậy nội dung phù hợp,phơng pháp phù hợp

học sinh nên học những gì.Việc học tập cần đợc đánh giá để học sinh lựa chọn phơng

pháp học tập cho phù hợp

Việc nhận biết hiệu quả của đánh giá đối với thói quen học tập của học sinh là một

phơng tiện hữu hiệu giúp cho việc xem xét lại cách thức sử dụng đánh giá từ đó

giáo viên có thể tạo ra cách học hiệu quả . Tuy nhiên việc thiết kế cách đánh giá để

tạo ra đợc ảnh hởng tích cực đến phơng pháp học tập tích cực cho học sinh.

Mỗi loại hình đánh giá nhằm thực hiện các mục đích khác nhau cần tuân thủ theo

các bớc sau.

Hớng dẫn học sinh cách học

Cung cấp cho học sinh những thông tin phản hồi về tiến bộ học tập

Xác định mức độ sẵn sàng cả học sinh để chuyển sang giai đoạn tiếp theo.

III. Chỉ đạo việc lập kế hoạch đánh giá kết quả học tập:

Về nguyên tắc phải có sự thống nhất tuyệt đối giữa kế hoạch chung của nhà trờng -

của tổ - cá nhân