2.1.2. NHỮNG YÊU CẦU SƯ PHẠM VỀ CÁCH TỔ CHỨC KIỂM TRA MIỆNG. CÔNG TÁ...

7.2.1.2. Những yêu cầu sư phạm về cách tổ chức kiểm tra miệng.

Công tác điều tra cơ bản cho thấy hiệu quả của việc kiểm tra miệng ở nhiều trường trung học phổ thông còn thấp.* Nhiệm vụ cơ bản của việc kiểm tra miệng:- Tạo điều kiện thuận lợi để học sinh có thể bộc lộ một cách tự nhiên đầy đủ nhất những hiểu biết của họ.- Dựa vào những câu trả lời miệng và hoạt động thực hành của học sinh mà phát hiện được tình trạng thật của kiến thức và kĩ năng của họ.* Yêu cầu:- Sau khi đặt câu hỏi chung cho cả lớp cần cho học sinh một thời gian nào đó để chuẩn bị câu trả lời rồi mới gọi học sinh lên bảng.- Thái độ và cách đối xử của giáo viên với học sinh có ý nghĩa to lớn trong khi kiểm tra miệng.- Giáo viên cần biết lắng nghe câu trả lời, biết theo giỏi hoạt động của học sinh và trên cơ sỡ đó rút ra kết luận về tình trạng kiến thức của học sinh- Nên phối hợp các cách kiểm tra.Như trong lúc gọi một số học lên bảng thì giáo viên ra cho các học sinh khác ở dưới câu hỏi khác sau đó sẽ thu vở nháp của một số bạn.kiểm tra miệng.Sự hiểu biết của giáo viên về cá tính học sinh, sự tế nhị và nhạy cảm sư phạm trong nhiều trường hợp là những yếu tố cơ bản giúp thấy rõ thực chất trình độ kiến thức và kĩ năng của học sinh được kiểm tra.- Trong qua trình học sinh đang trả lời câu hỏi có thiếu sót hoặc sai, nếu không có lído gì cần thiết giáo viên cũng không nên ngắt lời của học sinh.Cùng là một sai sótnhưng giáo viên phải biết sai sts nào nên sửa ngay và sai sót nào thì nên đợi học sinh trả lời xong.