1 XÂY DỰNG ĐƯỢC LỰC LƯỢNG KIỂM TRA

2.3.1 Xây dựng được lực lượng kiểm tra:

Trường học cĩ nhiều đối tượng phải kiểm tra do tính đa dạng và phức tạp,

thường hiệu trưởng phối hợp với cơng đồn cơ sở cĩ biện pháp củng cố về tổ chức

và chỉ đạo chặt chẽ hoạt động của ban thanh tra nhân dân theo qui định của luật

thanh tra năm 2010, nên phải phối hợp nhiều thành viên vào việc kiểm tra nội bộ

trường học. Xây dựng lực lượng kiểm tra nhiều thành phần đảm bảo tính chuyên

mơn, tính khoa học, và theo“Qui chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà

trường” ban hành theo Quyết định số 04/2000/QĐ- BGD&ĐT ngày 01/3/2000 của

Bộ Giáo dục và Đào tạo.

*Yêu cầu khi xây dựng lực lượng kiểm tra:

+ Hiệu trưởng ban hành quyết định thành lập ban kiểm tra nội bộ trường học

gồm hiệu trưởng các phĩ hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên mơn và một số cán bộ giáo

viên nồng cốt của trường để giúp hiệu trưởng kiểm tra các hoạt động của nhà

trường và kiểm tra tồn diện giáo viên, nhân viên.

+ Thành viên ban kiểm tra phải là người thơng thạo chuyên mơn nghiệp vụ, cĩ

uy tín, sáng suốt và linh hoạt trong cơng việc.

+ Các thành viên trong ban kiểm tra được phân cơng cụ thể phần việc được

giao, xác định rõ quyền hạn, trách nhiệm.

+ Trong xây dựng lực lượng kiểm tra xác định rõ cơ chế kiểm tra trực tiếp và

gián tiếp.

Cơ chế kiểm tra trực tiếp là thành viên trong ban kiểm tra trực tiếp

kiểm tra cá nhân, bộ phận của đối tượng kiểm tra.

Cơ chế kiểm tra gián tiếp là tự tổ chức kiểm tra cá nhân, bộ phận của

mình, thành viên trong ban kiểm tra, kiểm tra xác suất để thừa nhận hoặc bác bỏ kết

quả tự kiểm tra đĩ.

Dựa vào các yêu cầu trên, đã điều tra cán bộ, giáo viên, nhân viên cĩ kết quả:

Bảng các thành viên trong ban kiểm tra.

Nội dung câu hỏi Đáp án lựa chọn Số

lượng Tỷ lệ

%

a. Nhạy cảm, vui vẻ, hồ đồng 02 7.7

Theo anh chị thành

viên trong ban kiểm

b. Nhiệt tình, dám nghĩ, dám làm. 03 11.5

tra nội bộ trường

c. Thận trọng, thơng cảm. 04 15.4

học cần cĩ những

d. Trung thực, thẳng thắn, khách quan,

phẩm chất nào?

cơng bằng, ý thức tổ chức kỷ luật cao. 17 65.4

Qua số liệu điều tra và trao đổi chúng ta thấy các thành viên trong ban kiểm tra

nội bộ được giáo viên quan tâm bởi chính họ là người trực tiếp làm việc với giáo

viên, nhân viên. Giáo viên yêu cầu thành viên trong ban kiểm tra nội bộ phải là

người cĩ trách nhiệm, khách quan, cơng bằng, cĩ chuyên mơn, cĩ uy tín, cĩ trình

độ chuyên mơn vững vàng, phải thật sự chân thành trên tinh thần trung thực, thẳng

thắn gĩp ý xây dựng đồng nghiệp cùng nhau tiến bộ hơn sau mỗi lần kiểm tra.