CẤU TRÚC RẼ NHÁNHNGÀY DẠY

4. Tư duy – Thái độ:

-Nhận thức được niềm ham thích lập trình trên máy tính để giải toán.

II. PHƯƠNG TIỆN CHUẨN BỊ :

Giáo viên:

-Phương pháp: Nêu vấn đề, diễn giảng, học sinh giải quyết vấn đề.

-Phương tiện: Phấn màu, thước kẻ,SGK tin11, SGV.

Học sinh:

-Sách giáo khoa, vở soạn bài ở nhà.

-Đọc trước SGK,thực tiễn.

III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:

.Ổn định lớp và kiểm tra sĩ số.

.Kiểm tra bài cũ:

-Câu hỏi: Viết một số hàm số học chuẩn trong Pascal?

Cho biết chức năng lệnh gán, cấu trúc chung và lấy ví dụ?

.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC

SINH

NỘI DUNG

 Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của cấu trúc rẽ nhánh.

GV: Giao nhiệm vụ cho học sinh.

Cấu trúc tìm số lớn nhất trong 2 số

HS: Thực hiện lần lượt các yêu cầu.

GV: Hỏi: làm thế nào để tìm số lớn nhất trong

2 số a,b.

HS: Trả lời: thực hiện so sánh:

Nếu a>b thì max=a.

Nếu a<b thì max=b.

GV: Hỏi: để thực hiện thuật toán trên trong

pascal em làm như thế nào?

HS: Trả lời: chưa thể làm được.

GV: Nêu ví dụ thực tiễn minh họa cho cấu

trúc rẽ nhánh: nếu chiều mai trời không mưa

thì T sẽ rủ N đi xem phim.

HS: Chú ý theo dõi ví dụ của giáo viên để tìm

ví dụ khác.

GV: Yêu cầu học sinh tìm thêm ví dụ.

HS: Nếu đội bóng Việt Nam thắng đội Thái

Lan thì sẽ đoạt cúp nếu không thì Việt Nam

giành huy chương bạc.