XÂY DỰNG CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA THEO 4 MỨC ĐỘA) CĂN CỨ VÀO CÁC MỨ...

2. Xây dựng câu hỏi/bài tập kiểm tra theo 4 mức độ

a) Căn cứ vào các mức độ câu hỏi/bài tập của Thông tư 22 để mô tả cụ thể hóa mỗi

mức độ trong 4 mức độ đối với câu hỏi/bài tập môn Toán ở tiểu học, phù hợp với

Chuẩn kiến thức, kỹ năng và nội dung cốt lõi của từng thời điểm đánh giá.

b) Xây dựng câu hỏi/bài tập:

- Xác định mục tiêu (nội dung và yêu cầu cần đạt). Từ đó xác định mức độ (bằng

cách đối chiếu với 4 mức độ) và dự kiến câu hỏi/bài tập.

- Xây dựng các đáp án.

- Dự kiến các bước học sinh sẽ tiến hành làm bài để xác thực mức độ, nội dung của

câu hỏi/bài tập phù hợp với mục tiêu.

- Trong trường hợp nhận thấy mức độ câu hỏi/bài tập chưa phù hợp với mục tiêu,

có thể tăng hoặc giảm độ khó câu hỏi bằng cách tăng hay giảm thông tin trong câu

hỏi.

c) Ví dụ minh hoạ:

i) Xác định mục tiêu và ra câu hỏi.

- Nội dung và yêu cầu cần đạt: Nhận biết và viết được tên hình tam giác, hình tròn,

hình vuông;

- Mức độ dự kiến: Mức 1;

- Câu hỏi:

Hình ?

Hình ... Hình ... Hình ...

ii) Đưa ra đáp án.

Hình tam giác Hình tròn Hình vuông

iii) Dự kiến các bước làm bài của học sinh và xác thực mức độ, nội dung câu hỏi.

- Dự kiến các bước làm bài của học sinh:

+ Quan sát các hình;

+ Nhận biết các hình bằng cách nhớ, hồi tưởng lại kiến thức đã học;

+ Gọi và viết tên đúng từng hình.

- Xác thực mức độ, nội dung câu hỏi:

+ Câu hỏi nhằm kiểm tra học sinh có nhận biết được và gọi tên đúng các hình

đã học trong sách giáo khoa lớp 1, trang 7, 8, 9. Dạng câu hỏi này có mức độ tương

ứng với Mức 1.

+ Nội dung câu hỏi tường minh, dễ hiểu, gần gũi, quen thuộc với học sinh.

iv). Ví dụ câu hỏi/bài tập 4 mức độ (môn Toán lớp 1):

- Mức độ 1: (Biết)

Đưa ra một bảng gồm nhiều hình tam giác khác nhau (vị trí, kích thức) và

một số hình vuông, hình tròn. Yêu cầu học sinh đánh dấu hoặc tô màu các hình tam

giác có trong bảng.

- Mức độ 2: (Hiểu)

Nối các điểm hoặc xếp các que để được hình tam giác.

- Mức độ 3: (Vận dụng trực tiếp)

Đếm số hình tam giác có trong hình vẽ trên.

- Mức độ 4: (Vận dụng trong tình huống mới hoặc có nội dung thực tiễn)

Tìm những đồ vật ở lớp học hoặc ở nhà có hình dạng là hình tam giác.