KHI HỌC SINH XÉ BÀI KIỂM TRA.TRẢ BÀI KIỂM TRA MỘT TIẾT CHO HỌC SINH XO...
4. Bạn dành ra một vài phút xuống chỗ em đó và nhẹ nhàng nhắc nhở em,để em đó nhận ra khuyết điểm của mình và động viên em lần sau cố gắng.********Trong quá trình giảng dạy, bạn không hiếm trường hợp phải đối mặt với nhữnghọc sinh có thành tích học tập kém, lại ngang ngạnh và nhiều khi tỏ ra coithường kỉ luật, thiếu tôn trọng giáo viên. Nếu bạn không thực sự nghiêm khắcthì có những lúc rất dễ bị học sinh coi thường và tiếp tục có những hành độngkhông đúng mực.Chắc chắn là các thầy cô giáo ai cũng sẽ cảm thấy tức giận trước hành độngnày của học sinh. Em đó có thể biện minh rằng do bài bị điểm kém, lại là bàicủa mình nên em muốn làm gì thì làm. Nhưng đó là cách “lý sự cùn” vì rõ ràngđây là lớp học, cô giáo đang lên lớp, bài tập vừa được cô giáo chấm điểm màem đó có hành động như thế là thiếu tôn trọng giáo viên. Và chính vì vậy bạnkhông thể bỏ qua một cách dễ dàng (như ở gợi ý 1), vì rất dễ khiến học sinh coithường bạn. Các em học sinh khác trong lớp sẽ nghĩ gì đây khi chứng kiếnhành động hơi vô lễ đó mà cô giáo lại “không dám làm gì”.Thái độ nghiêm khắc lúc này là hết sức cần thiết. Bạn có thể phê bình em đógay gắt ngay trước lớp, nhưng để giữ “hòa khí’, bạn nên tìm cách nhẹ nhàngkhuyên bảo em. Bạn không nên để sau buổi học để nói riêng với em đó vìnhững hành động như thế cần được rút kinh nghiệm ngay để các em kháckhông lặp lại.Bạn nên dành một vài phút xuống chỗ em học sinh đó để phân tích về hànhđộng vừa rồi của em. Bạn có thể nói: “Cô biết bài hôm nay của em bị điểmkém và em rất buồn. Nhưng em đã kịp xem lại bài của mình nghuyên nhân tạisao không? Em nói là “bài của em thì em xé”, đúng bài đó là của em nhưng dùsao đó cũng là bài cô đã cẩn thận xem xét, đánh giá và chỉ ra cái sai cho em đểlần sau em cố gắng hơn. Thế mà không ngờ công sức của em trong một tiết vàcả của cô bị em xé toạc thành những mảnh giấy vụn. Nếu đặt trường hợp emsau này sẽ là một giáo viên như cô, có một học sinh làm việc đó ngay trước mặtem thì em nghĩ sao? Nhưng thôi, dù sao em cũng đã trót làm, lần đầu cô có thểthông cảm. Cô mong rằng em hiểu những điều cô nói và cố gắng hơn trongnhững bài làm sau. Cô tin là em làm được”.Đồng thời bạn cũng nên khéo léo nhắc nhở các em trong lớp rút kinh nghiệmđể lần sau không có những phản ứng nóng nảy như thế.