1.Lí do chọn đề tài
Hớng đổi mới phơng pháp dạy học hiện nay là tích cực hoá các
hoạt động của học sinh, khơi dậy và phát huy năng lực tự học;nhằm hình
thành t duy tích cực, độc lập sáng tạo, nâng cao năng lực tự phát hiện và
giải quyết vấn đề, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn;từ đó
tác động đến tình cảm, hứng thú, niềm tin và trách nhiệm học tập của học
sinh.
Dạy toán hiện nay thực chất là dạy hoạt động toán học. Chính vì
vậy, giáo viên không chỉ truyền thụ mà là ngời chủ đạo trong việc giúp học
sinh chủ động học hỏi kiến thức toán học, có ý thức tự khám phá và giải
quyết các bài toán mới.
Trong quá trình dạy học, bản thân tôi đã bắt gặp nhiều dạng toán,
bài toán mà khi bắt đầu nghiên cứu, thực sự gặp nhiều khó khăn, bối rối.Tôi
luôn tự hỏi:"Tại sao ngời ta ra đợc những bài toán vừa hay và khó đến thế?
Phải chăng mọi bài toán đều có một điểm xuất phát nhất định?". Từ đó tôi
luôn tự tìm tòi tài liệu, sách tham khảo và hiểu rằngtất cả các bài toán hay
và khó đều khởi nguồn từ nhiều bài toán đơn giản;cũng nh các dòng sông
lớn đề bắt nguồn từ các dòng suối nhỏ.
Theo đó, trong suốt quá trình giảng dạy môn toán 9, tôi luôn tổ
chức cho học sinh:Củng cố kiến thức cũ, tìm tòi khám phá kiến thức mới từ
những bài toán cơ bản.Tôi giúp học sinh có ý thức tự đọc hiểu và hiểu sâu
kiến thức cơ bản từ SGK, sách tham khảo để rồi tự mình tìm, tự sáng tạo và
giải quyết bài toán mới từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó bằng phơng
pháp:Phân tích, so sánh, tổng hợp, tơng tự, đặc biệt hoá, khái quát hoá; từ
đó quy lạ về quen, quy khó về dễ, dần dần dẫn học sinh đi vào khám phá
kiến thức toán học một cách hứng thú.
Phơng pháp sáng tạo các bài toán tạo thành một chuỗi các bài toán
thực sự thiết thực và mang lại hiệu quả trong trờng hợp nào? Tại sao phải
làm nh vậy? Phải chăng đó là những môn học sử dụng nhiều đến phơng
pháp suy diễn logic và hình ảnh trực quan nh bộ môn hình học. Phải chăng
đó là những tình huống dạy học,những bài dạy mang tính tổng hợp nh "Ôn
tạp chơng, ôn tập cuối năm"? Phải chăng đó là những bài học cần có sự trợ
giúp của công nghệ thông tin ? Là xu hớng phát triển tất yếu của khoa học
giáp dục.
Xuất phát từ những vấn đề trên, trong bài viết này tôi xin mạnh
dạn xuất một ví dụ về " Hớng sáng tạo bài toán khi dạy học :Ôn tập chơng
III-Hình học 9"
Bạn đang xem 1. - SKKN-MO RONG BAI MOT BAI HINH