BÀI 4–1 HS ĐỌC ĐỀ BÀI. CẢ LỚP THEO DÕI.-GV HỚNG DẪN CÁCH GIẢI, 1 HS LÊ...

2/Bài mới: *HĐ1: Xử lí tình huống Mục tiêu : HS hiếu đợc1 biểu hiện cụ thể của việc chăm chỉ học tập Cách tiến hành: GV nêu tình huống( VBT Đạo đức), YC HS thảo luận theo nhóm đôi về cách ứng xử, sau đó thể hiện qua trò chơi đóng vai.- 2,3 cặp HS thể hiện trớc lớp, cả lớp phân tích các cách giải quyết và chọn cách phù hợp nhất. GVKL: Khi đang học, làm BT hay làm bất cứ việc gì các em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở... *HĐ2: Thảo luận nhómMục tiêu: Giúp HS biết đợc 1 số biểu hiện và lợi ích của việc chăm chỉ học tậpCách tiến hành:-GV nêu các ý kiến ở BT2(VBT) .HS đa ra ý kiến của mình bằng cách: Đồng ý thì HS giơ tay , và ngợc lại.? Hãy nêu ích lợi của việc chăm chỉ học tập (BT 3)-HS trao đổi theo cặp để trả lời.-Đại diện các nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. GV KL: ý kiến đúng là:a, b, d, đ, *HĐ3: Liên hệ thực tếMục tiêu: Giúp HS tự đánh giá bản thân về việc chăm chỉ học tậpCách tiến hành:- GV yêu cầu HS tự liên hệ về việc học tập của mình? Em đã chăm chỉ học tập cha? Hãy kể các việc làm cụ thể?? Kết quả đạt đợc ra sao?- Nhiều HS trình bày kết quả, các HS khác nhận xét, bổ sung.- GV nhận xét, khen ngợi những HS chăm chỉ học tập, nhắc nhở những HS cha chăm chỉ học tập.