1.6. Dạy Tập làm văn theo hướng nâng cao ở tất cả các khối lớp:
Nội dung kiến thức chương trình sách giáo khoa mới biên soạn theo
chủ đề, chủ điểm, nâng cao dần về mức độ và lượng kiến thức qua từng lớp
học. Do đó để đạt được hiệu quả tốt trong giảng dạy Tập làm văn lớp 3 theo
hướng nâng cao cần thực hiện đồng bộ việc vận dụng đổi mới phương pháp ở
tất cả các khối lớp trước (lớp 1 - 2) và tiếp theo (lớp 4 - 5) Cụ thể : Đối với
lớp 1: Dạy học sinh tập nói thành câu, nói theo chủ đề, nội dung, nhìn tranh
nói thành câu.
Đối với lớp 2: Dựa trên nền tảng kiến thức học sinh đạt được ở lớp 1,
nâng cao với mức độ vừa phải: kể lại câu chuyện đã học, nói - viết thành câu,
đưa ra các mẫu câu (Ai là gì? Ai làm gì? Ai như thế nào?...) viết đoạn văn từ
3 đến 5 câu.
Đối với lớp 3: Luyện nghe, luyện nói, luyện viết: mẫu câu rộng, bao
quát hơn; yêu cầu về câu cao hơn; câu đúng ngữ pháp, biết sử dụng biện pháp
tu từ, so sánh nhân hoá, câu văn giàu hình ảnh. Đặc biệt phần luyện viết với
số lượng câu văn tăng lên (5 - 7 câu), đã chú ý đến kết cấu đoạn văn và diễn
đạt cảm xúc trong câu văn, đoạn văn.
Đối với lớp 4: Học sinh luyện nói câu chuyện đã nghe, đã đọc, xây
dựng cốt truyện có nhân vật, kể chuỵên dựa trên cốt truyện có sẵn hoặc tưởng
tượng; luyện viết: câu thành phần phụ, sử dụng biện pháp tu từ, nhân hoá theo
nhiều kiểu khác tiến tới viết thành bài văn.
Đối với lớp 5: Học sinh luyện nói hoàn chỉnh về câu (câu ghép, các
kiểu câu ghép), sử dụng nhiều biện pháp tu từ trong bài viết, viết thành bài
văn hoàn chỉnh với số lượng câu tuỳ theo bố cục nội dung của bài. Học sinh
biết bộc lộ cảm xúc trong khi tả, kể, viết.
Tóm lại, kiến thức ở các lớp có mối quan hệ lôgíc: kế thừa, mở rộng,
nâng cao. Do đó muốn dạy Tập làm văn lớp 3 theo hướng nâng cao còn phải
đổi mới tất cả các khối lớp.
VI. KẾT QUẢ VÀ KẾT LUẬN NGHIÊN CỨU:
Qua quá trình nghiên cứu đề tài , chúng tôi đã nhận thấy vai trò và tầm
quan trọng của dạy môn Tập làm văn. Vì vậy chúng tôi dừng lại ở khối 3 mà
triển khai áp dụng vào các khối lớp trong nhà trường, xây dựng tích hợp các
kiến thức liên quan với nhau giữa các môn học. Thông qua dạy thử nghiệm
theo hướng trên, chúng tôi đã thu được rất nhiều kết quả khả quan: học sinh
tập hào hứng hơn, mạnh dạn hơn, vốn từ của học sinh phong phú hơn câu văn
giàu hình ảnh. Tiến hành khảo sát theo những tiêu chí ban đầu đề ra đối với
khối lớp 3 đầu tháng 12 - tuần 13 với đề bài.
Viết một bức thư cho bạn ở một tỉnh miền Nam (hoặc miền Trung,
miền Bắc) để làm quen và hẹn bạn cùng thi đua học tốt.
* Kết quả thu được như sau:
Nội dung khảo sát Số học sinh
Bạn đang xem 1. - BAI KIEM TRA TIENG VIET 3
