2. BÀI HỌC KINH NGHIỆM QUA VIỆC NGHIÊN CỨU, VẬN DỤNG KINH NGHIỆM TRO...

8.2. Bài học kinh nghiệm Qua việc nghiên cứu, vận dụng kinh nghiệm trong dạy giải toán về ‘‘ Tỉ số phần trăm’’, bản thân tôi đã rút ra được một số kinh nghiêm như sau: - Tích cực đầu tư nghiên cứu nội dung chương trình, phân loại theo nhóm nội dung, theo từng dạng (loại) toán và dự kiến những khó khăn mà học sinh có thể gặp phải để đưa ra hướng khắc phục. - Giúp học sinh hệ thống hóa một cách khoa học những nội dung, công thức (cách giải) các dạng toán đã học. - Rèn cho học sinh kĩ năng nhận dạng bài toán, kĩ năng phân tích- tổng hợp trên cơ sở những điều kiện của bài toán để đưa ra được lời giải và phép tính đúng. - Sử dụng linh hoạt các hình thức và phương pháp dạy học để giúp học sinh phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, độc lập trong học tập. - Tạo niềm tin ý chí, phát huy sự chủ động của học sinh trong học tập.Tôn trọng và lắng nghe ý kiến của học sinh, không vội vàng nôn nóng giải thích cho học sinh, khuyến khích sự độc lập suy nghĩ, nắm thông tin phản hồi từ các em. - Tạo mối quan hệ thầy –trò gần gũi, thân tình để học sinh học tập, không gò ép về tâm lí. - Trong quá trình dạy học, tổ chức để tất cả học sinh trong lớp đều tự giác, tích cực tham gia vào hoạt động học tập. Cần động viên, khuyế khích, giáo dục các em có ý thức vượt khó, đức tính cẩn thận, chú đáo, làm việc có kế hoạch . Hình thành cho học sinh phương pháp tự học, tự khám phá, tự lĩnh hội kiến thức và thói quen tự đánh giá kết quả làm việc của mình.