TINH THẦN NHIỆT TÌNH TRONG NGHIÊN CỨU .TRONG THỜI GIAN THỰC TẬP ĐỂ...

1. Tinh thần nhiệt tình trong nghiên cứu .Trong thời gian thực tập để soạn được giáo án, em đã nghiên cứu nhiều tài liệu từ nội dung đến phương pháp làm sao để phát huy tính tích cực của học sinh, truyền đạt đúng mục tiêu bài học, đủ kiến thức, đồng thời em cũng tìm hiểu thực tế hoặc thông qua các tài liệu có liên quan đến bài học, để có thể liên hệ vào bài dạy nhằm giúp học sinh vừa học kiến thức, vừa vận dụng tìm hiểu thực tế. Từ đó tạo cho học sinh thái độ thích thú khi học tập. Ngoài việc nghiên cứu tài liệu, em còn xin ý kiến của giáo viên hướng dẫn bộ môn để có thể tự tin trong truyền đạt tri thức cho học sinh. Trong khi thực tập giảng dạy, em có sử dụng các câu hỏi, các phương pháp phát huy tính tích cực của học sinh nhằm kiểm nghiệm xem những gì mà em cho là phát huy tính tích cực, vậy khi giảng dạy áp dụng vào thì học sinh có đạt được yêu cầu đó hay không? học sinh có thể nhớ bài ngay tại lớp hay không? và tâm lý, thái độ, ý thức của học sinh khi được học phương pháp đó thì có hứng thú thích học hay là thụ động? Để từ đó em có thể thay đổi phương pháp cho phù hợp với tình hình giáo dục cụ thể.