THÀNH LẬP BAN KIỂM TRA NỘI BỘ NHÀ TRƯỜNG THÀNH PHẦN CỦA BAN KIỂM TRA LÀCBQL TRƯỜNG HỌC, NHỮNG CÁN BỘ CHUYÊN MÔN, GIÁO VIÊN GIỎI, GIÁO VIÊN CÓ NĂNGLỰC, UY TÍN TRONG NHÀ TRƯỜNG; DƯỚI SỰ ĐIỀU HÀNH TRỰC TIẾP CỦA HIỆU TRƯỞNG, PHÂNCÔNG NHIỆM VỤ CỤ THỂ, ĐỊNH HƯỚ...

2. Nhiệm vụ cụ thể:Thành lập Ban kiểm tra nội bộ nhà trường thành phần của ban kiểm tra làCBQL trường học, những cán bộ chuyên môn, giáo viên giỏi, giáo viên có nănglực, uy tín trong nhà trường; dưới sự điều hành trực tiếp của hiệu trưởng, phâncông nhiệm vụ cụ thể, định hướng công việc cho từng thành viên ban KTNBTH.Từng bước nâng cao nhận thức của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, trước hếtlà các thành viên ban KTNBTH về các quy định trong quản lý nhà nước về giáodục; góp phần thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở.Ban KTNBTH cùng hiệu trưởng xây dựng kế hoạch KTNBTH trong nămhọc, sát thực tiễn, đảm bảo tính thường xuyên, liên tục và có tác dụng trong côngtác kiểm tra, cụ thể hoá kế hoạch kiểm tra nội bộ trong năm học bằng việc lập kếhoạch cụ thể cho từng tháng, theo từng đợt; Phổ biến công khai kế hoạch cho toànthể hội đồng sư phạm nhà trường; đưa nội dung đánh giá công tác KTNBTH vàochương trình công tác, đồng thời điều chỉnh, bổ sung các kế hoạch cho sát thực tế,cuối học kỳ và cuối năm học sơ kết, tổng kết công tác KTNBTH trước hội đồngtrường.Ban kiểm tra nội bộ tổ chức thực hiện có hiệu quả công tác KTNBTH theokế hoạch, đảm bảo đầy đủ các nội dung kiểm tra, thời điểm, đối tượng, thành phầnkiểm tra phù hợp, bám đúng mục tiêu; Tránh bệnh hình thức, đối phó, không hiệuquả, tránh tình trạng giao phó cho một cá nhân kiểm tra hoặc để người đứng đầubộ phận tự kiểm tra, lập biên bản bộ phận mình; mỗi nội dung kiểm tra phải lậpbiên bản kiểm tra để làm căn cứ đánh giá, lưu trữ hồ sơ. Ban kiểm tra nội bộ phốikết hợp tốt với ban thanh tra nhân dân để giải quyết kịp thời các nội dung liênquan; kiến nghị với thủ trưởng đơn vị, đại diện các tổ chức đoàn thể xử lý đúngthẩm quyền và trách nhiệm kết quả kiểm tra, các biểu hiện sai sót, hạn chế. Đánhgiá, điều chỉnh, bổ sung đầy đủ các kế hoạch trong năm học. Xử lý kết quả, và đúcrút kinh nghiệm trong công tác KTNBTH cho những năm tiếp theo; lưu trữ đầy đủhồ sơ của nhà trường.III- NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ.Tập trung kiểm tra về số lượng, chất lượng cán bộ quản lý, nhà giáo, nhânviên đối chiếu với quy định của nhà nước; số lượng cán bộ, nhà giáo chưa đạtchuẩn, đạt chuẩn, trên chuẩn về trình độ, kiểm tra công tác tuyển sinh đầu cấp. Việc thực hiện nhiệm vụ của tổ, khối, chuyên môn, hội đồng chức năng, cáctổ chức đoàn thể. Thực hiện kế hoạch giáo dục văn hoá như thực hiện chương trình, nội dung,kế hoạch dạy học, quy chế chuyên môn, kiểm tra, đánh giá xếp loại, kết quả lênlớp, tốt nghiệp, thi học sinh giỏi ...)Thực hiện kế hoạch giáo dục đạo đức, thẩm mỹ, thể chất, quốc phòng, laođộng hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông theo quy định, bao gồm hoạt động theokế hoạch lên lớp, ngoài giờ, hoạt động xã hội; kết quả xếp loại đạo đức và kết quảgiáo dục; các chương trình hành động phòng chống tai nạn, tệ nạn xã hội khác.Công tác quản lý của Hiệu trưởng: Bao gồm xây dựng kế hoạch giáo dục,bố trí, sử dụng đội ngũ; thực hiện quy chế dân chủ, giải quyết khiếu nại, tố cáo,thực hiện chế độ chính sách đối với nhà giáo, học sinh; công tác kiểm tra, quản lýchuyên môn, tài chính, tài sản; công tác xã hội hoá giáo dục và phối kết hợp vớicác tổ chức đoàn thể, lực lượng trong và ngoài nhà trường cũng như việc thực hiệncác nhiệm vụ khác. Kiểm tra thủ tục pháp lý về quyền sử dụng đất, cơ sở vật chất, kỹ thuật, cácđiều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục, trật tự, vệ sinh, an toàn, cảnh quan, môitrường sư phạm; thiết bị dạy học, phương tiện làm việc; số lượng, chất lượngphòng học, phòng làm việc, phòng thự hành thí nghiệm, phòng bộ môn, phòng đanăng, thư viện, sân chơi, bãi tập.