1.3. Tổ chức tốt việc quan sát, hướng dẫn học sinh cách dùng từ, giọng
kể, điệu bộ khi làm bài nghe, nói, viết.
Với đặc điểm vốn từ còn hạn chế, nên học sinh lớp 3 gặp nhiều khó
khăn trong việc nghe - nói - viết - kể lại câu chuyện bằng lời văn của mình.
Do vậy, giáo viên cần tổ chức tốt hoạt động quan sát tranh: quan sát từng
đường nét, màu sắc, hình ảnh, nội dung, thể hiện của tranh. Học sinh cảm
nhận được những nét đẹp của cảnh vật, con người và muốn bày tỏ trao đổi với
bạn, với thầy cô.
Để các em làm tốt hoạt động này, trước hết giáo viên chú ý cho học
sinh sử dụng gợi ý trong sách giáo khoa, lắng nghe cô kể, bạn kể để nhớ được
các ý chính của nội dung câu chuyện.
Giáo viên chú trọng về lời văn kể và nghệ thuật sử dụng ngôn từ. Giáo
viên cần hướng dẫn các em cách chọn lựa, sử dụng từ ngữ, hình ảnh để diễn
đạt sao cho dễ hiểu, sinh động. Có như vậy người nghe đọc sẽ dễ dàng hình
dung, tưởng tượng, nắm bắt được sự việc, tình cảm mà các em muốn thể hiện
qua bài nói, bài viết. Người nghe, người đọc tuy không trực tiếp nhìn diện
mạo của nhân vật, xem bối cảnh của sự việc qua những hình ảnh miêu tả, so
sánh cùng với những tình cảm, thái độ, sự đánh giá của các em. Đó chính là
điểm mạnh của nghệ thuật sử dụng ngôn từ.
Ví dụ: Dạy Tập làm văn - tuần 12
Bài tập 2:
Yêu cầu: học sinh viết đoạn văn qua quan sát tranh (ảnh) về một cảnh
đẹp ở nước ta.
Thông qua việc quan sát tranh (ảnh) về một cảnh đẹp ở nước ta, giúp
học sinh nắm nội dung của tranh (ảnh), thấy vẻ đẹp của tranh (ảnh), từ đó các
em lựa chọn từ ngữ thích hợp để nói và viết thành đoạn văn, giúp cho người
nghe - đọc tuy không quan sát tranh (ảnh) nhưng vẫn thấy được vẻ đẹp của
danh lam thắng cảnh mà học sinh nói đến.
Thêm vào đó, những yếu tố phi ngôn ngữ như điệu bộ, cử chỉ, ánh mắt,
nét mặt, giọng điệu, của các em khi nói sẽ làm tăng tính hấp dẫn, tính thuyết
phục đối với người nghe. Do đó, giáo viên cũng cần khuyến khích các em rèn
luyện khả năng sử dụng những yếu tố phi ngôn ngữ này.
Bạn đang xem 1. - BAI KIEM TRA TIENG VIET 3
