2.2.1. HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM MUỐN CHO HỌC SINH HIỂ...

5.2.2.1. Hình thành khái niệm về tỉ số phần trăm Muốn cho học sinh hiểu và giải được các dạng toán về tỉ số phần trăm, giáo viên cần giúp học sinh hiểu “ thế nào là tỉ số của 2 số?” và “ thế nào là tỉ số phần trăm ?"; "tỉ số và tỉ số phần trăm” khác nhau như thế nào? - Ở lớp 4, các em đã được học về tỉ số ( tỉ số của 2 số và thương của phép chia số thứ nhất cho số thứ hai ) thường viết dưới dạng phép chia hoặc dạng phân số: Ví dụ :

²

5

;

⁶

10

;

²⁰

50

;

⁶⁰

100

;… đều là tỉ số, trong đó tỉ số

⁶⁰

100

có mẫu số là 100 nên ta gọi

⁶⁰

100

là tỉ số phần trăm. Như vậy, để viết tỉ số thành tỉ số phần trăm thì điều kiện cần và đủ ở đây là phải làm xuất hiện mẫu số là 100 (chia cho 100). - Người ta quy ước cách viết tỉ số phần trăm như sau :

⁶⁰

100

viết “60” thêm kí hiệu phần trăm “ %” ( phần một trăm) vào bên phải thành “60%”, đọc là “ sáu mươi phần trăm” và cũng có thể viết ngược 60% thành phân số thập phân

⁶⁰