2. khó khăn:
- Tổ chức quản lý của Ban Giám hiệu:
+ Chưa chủ động tuyển chọn được nhiều giáo viên, cán bộ có năng lực chuyên môn,
nghiệp vụ và tinh thần trách nhiệm cao.
+ Đánh giá chất lượng chuyên môn của giáo viên phần lớn còn mang tính động viên,
chưa thực chất, phân công công tác chưa phù hợp với năng lực, trình độ, khả năng của một số
giáo viên.
- Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Giáo viên hợp đồng chiếm tỉ lệ lớn 6/15 đồng
chí; đội ngũ giáo viên mới ra trường chưa nhiều kinh nghiệm trong công tác giáo dục. Phần
đa giáo viên nhà ở xa ngoài địa bàn của nhà trường, đường xá đi lại khó khăn vất vả, nhất là
mùa mưa.
- Chưa có nhân viên văn thư, y tế.
- Chất lượng học sinh: 88% học sinh là người dân tộc thiểu số, ý thức học tập, rèn
luyện của phần đa học sinh là chưa tốt, nhất là phân hiệu Xê-đăng.
- Cơ sở vật chất:
+ Phòng GV: Không
+ Nhà đa năng : Không
+ Phòng đội : Không
+ Văn phòng : không
Cơ sở vật chất chưa đáp ứng được yêu cầu dạy và học, phòng làm việc của BGH,
phòng đa năng còn thiếu.
Điểm phân hiệu Xê – đăng phòng học đã xuống cấp nhưng chưa được sửa chữa, không
có hệ thống nước, điện,… cách xa điểm chính.
III. MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU:
Công tác kiểm tra nội bộ trường học phải đảm bảo tính đại trà, toàn diện, trực tiếp các
nội dung và đối tượng, nhằm:
- Đối với giáo viên thông qua việc kiểm tra theo kế hoạch hay kiểm tra đột xuất hoặc
kiểm tra thường xuyên, nhà trường đánh giá được thực trạng, năng lực của mỗi cá nhân từ đó
tư vấn, thúc đẩy, giúp đỡ đội ngũ từng bước hoàn thiện năng lực sư phạm góp phần nâng cao
chất lượng giáo dục.
- Đối với các tổ chức, bộ phận trong nhà trường thông qua việc kiểm tra các nội dung,
đối chiếu với các quy định để Hiệu trưởng đánh giá mức độ thực hiện nhiệm vụ. Từ đó, điều
chỉnh kế hoạch, tư vấn, thúc đẩy các tổ chức, bộ phận trong nhà trường hoàn thành tốt nhiệm
vụ được giao.
- Hiệu trưởng tự kiểm tra và tự điều chỉnh quá trình công tác góp phần thực hiện các
nhiệm vụ, hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ được giao của nhà trường.
IV. NHIỆM VỤ:
Bạn đang xem 2. - KH KIEM TRA NOI BO NT NAM 20162017
