“TẠI SAO EM KHÔNG CÓ BÀI

3. Bạn bình tĩnh nói với học sinh đó là lát nữa hết giờ bạn sẽ kiểm tra lại rồisẽ có câu trả lời chínhxác.*********************Đây là một tình huống đơn giản song lại rất dễ khiến các giáo viên lúng túng.Bạn đã rất cẩn thận và chắc chắn là giữ bài của học sinh đầy đủ, nhưng độtnhiên có em đứng lên thắc mắc như vậy sẽ khiến bạn không khỏi giật mình.Trong tình huống đột xuất đó một suy nghĩ vụt qua: “Có thể mình lại để mấtuy tín quá”. Thế là bạn đành tìm cách không chế sự lúng túng của mình bằngcách khẳng định rất kiên quyết: “Tôi thu bao nhiêu bài thì trả bấy nhiêu…”nghe có vẻ rất logic. Thực ra đó lại là cách chống chế rất thiếu trách nhiệm.Nhưng cũng có giáo viên đã chữa cháy bằng cách cho qua không lấy điểm lầnnày của em học sinh đó. Hành động đó ngang nhiên thừa nhận là bạn đã làmmất bài của học sinh khi thực sự bạn chưa hề biết lỗi có thuộc về mình haykhông. Nếu trong trường hợp bạn gặp phải một “cao thủ” là một học sinhbướng bỉnh không đồng ý theo cách giải quyết “giảng hòa” ấy của bạn thì bạnbiết xử lý sao đây? Và biết đâu đây lại là “độc chiêu” của một cậu học trò tinhquái nào đó, biết cô giáo “yếu bóng vía” nên dù đã không làm bài nhưng cũngvẫn lớn tiếng, may ra “dọa” được cô.Tốt nhất trong tình huống này dù thực hư thế nào bạn cũng không nên quyếtđịnh cách giải quyết ngay mà nên dành thời gian để kiểm tra lại. Để không làmmất thời gian của lớp, bạn có thể nói: “Cô cũng chưa biết cụ thể lý do vì sao emkhông có bài. Bây giờ em yên tâm ngồi xuống để học bài, sau giờ học cô sẽkiểm tra lại”. Và khi kết thúc giờ học bạn phải xem lại kỹ sổ đầu bài và sổ ghichép riêng của mình để biết chính xác hôm đó có vắng ai không. Nếu trườnghợp lớp đi đầy đủ thì chắc chắn là em đó có làm bài và bạn đã để thất lạc bài ởđâu đó. Nhiều giáo viên có thể dạy cùng lúc nhiều lớp khác nhau nên hiệntượng để lẫn bài từ lớp này sang lớp khác là chuyện có thể thông cảm được.Nhưng điều quan trọng là lúc này bạn phải lựa lời nói với em học sinh đó thếnào cho hợp lý. Và chắc chắn qua lần này bạn sẽ tự nhắc nhở mình cần cẩnthận hơn trong việc bảo quản bài kiểm tra của học sinh. Còn trong tình huốngbạn phát hiện ra em đó không đi học nhưng lại “lớn tiếng” phản ứng như thế,bạn cần có hình thức nhắc nhở thật nghiêm khắc. Bạn nên gọi riêng học sinh đóở lại sau giờ học, sau đó phân tích cho em thấy điểm sai trái trong thái độ vàhành động của mình. Nếu là lần đầu học sinh mắc lỗi bạn có thể nhân nhượngvà cho em làm lại một bài tập khác.