1. Bài thơ “ Đồng chí ”.
GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu văn bản.
- Cơ sở của tình đồng chí:
- HS: Thực hiện theo yêu cầu và hớng dẫn
→ Họ cùng chung nhiệm vụ sát cánh bên
của GV.
nhau trong chiến đấu, họ chan hoà, chia sẻ
? Những hình ảnh " nớc mặn đồng chua,
mọi gian lao cũng nh niềm vui.
đất cày lên sỏi đá" nói lên điều gì về nguồn
→ Nó nh cái bản lề nối hai đoạn thơ,
gốc xuất thân của anh và tôi ?
- HS: Tìm hiểu trả lời, nhận xét, kết luận.
khép mở hai ý thơ cơ bản: cơ sở của tình
- GV: Bổ sung, thống nhất.
đồng chí. Lời thơ giản dị nhng rất thiêng
? Tại sao câu thơ thứ bảy lại chỉ có hai
đã khẳng định và ca ngợi tình cảm mới mẻ
bắt nguồn từ tình bạn, tình đồng đội trong
tiếng "đồng chí" và dấu chấm cảm (!)?
chiến đấu.
- HS: Trả lời theo hớng dẫn của GV.
? Theo em, từ 'mặc kệ" trong câu thơ có
- Biểu hiện và sức mạnh của tình đồng
thể hiện theo nghĩa đen nh vậy không ?
chí:
? Phát hiện biện pháp nghệ thuật trong
→ Họ cảm thông sâu xa những tâm t, nỗi
câu thơ? Tác dụng?
lòng của nhau: đó là nỗi nhớ nhà, là tình
? Từ những chi tiết trên em cảm nhận đợc
cảm lúc lên đờng tòng quân đánh giặc.
vẻ đẹp nào của tình đồng chí ?
→ NT: sống đôi: áo anh - quần tôi
- HS: Trả lời, nhận xét, kết luận.
rách vai - vài mảnh vá
- GV: ? Bài thơ kết thúc bằng hình ảnh
- Đó là vẻ đẹp của tình đồng chí: tình
nào? ? Phân tích vẻ đẹp độc đáo của bức tranh
cảm chân thành, mộc mạc luôn đồng cam
trên ?
cộng khổ.
- Hình ảnh ngời lính trong phiên gác:
→ Nổi lên trên nền cảnh rừng đêm giá
rét là ba hình ảnh gắn kết với nhau: ngời
lính, khẩu súng, vầng trăng.
* Hoạt động 2
→ Ba hình ảnh vừ thực vừa lảng mạn.
- GV: Tổ chức cho HS hoạt động nhóm.
Bạn đang xem 1. - DE KIEM TRA VAN THO
