3.Đề xuất một số giải pháp trong giảng dạy:
Ngoài việc nắm vững câu hỏi “YES,NO” để luôn đa ra chính xác cấu trúc và ví dụ
cho học sinh ,giáo viên cũng cần có một số thủ thuật giảng dạy đó là :
a.Trớc khi học sinh trả lời câu hỏi “YES,NO” giáo viên nên hỏi câu hỏi “các em hãy
cho biết đây là loại câu hỏi gì ?”.Cách này giúp học sinh định hình đợc câu hỏi trớc khi
trả lời.
b.ở trong các bài học giáo viên cần hớng dẫn học sinh cách phân biệt câu hỏi
“YES,NO” với các câu hỏi khác đó là :
-Thứ nhất nó khác với câu hỏi “ WH”; giáo viên giải thích một các đơn giản là “câu hỏi
WH là câu hỏi có các từ WHAT,WHERE,WHEN,WHY,HOW đứng đầu câu.
“ ”
-Thứ 2 nó có vẻ giống câu hỏi lựa chọn cũng có trợ động từ đặt ở đầu câu, nhng ta có
thể phân biệt đợc câu hỏi lựa chọn do là nó có từ or trong câu. “ ”
c.Giáo viên cần giải thích về động từ và trợ động từ dùng cho loại động từ đó.
Ví dụ: Khi đặt câu ở thì hiện tại đơn mà trong câu có động từ thờng thì các em phải
dùng trợ động từ của động từ thờng do,does/don t,doesn t .Nếu trong câu có động từ “ ’ ’ ”
to be thì ta đảo động từ to be lên tr
“ ” “ ” ớc chủ ngữ làm trợ động từ.
-Giáo viên đôi khi chỉ cần đơn giản hớng dẫn học sinh bằng một thủ thuật nhỏ lúc học
sinh trả lời câu hỏi đó là: Nếu câu hỏi đang dùng trợ động từ loại nào thì câu trả lời
các em phải dùng trợ động từ loại đó.Thủ thuật nhỏ này tôi thờng áp dụng để nhắc nhở
những học sinh hay trả lời một cách máy móc, những học sinh không thuộc cấu trúc.Nó
giúp cho giáo viên đỡ phải nhắc lại cấu trúc trong một bài học mà thời gian không cho
phép.
từ để tránh sự lặp lại.Hay một đại từ ở câu hỏi sang một đại từ ở câu trả lời sao cho hợp
với ngữ cảnh.(khi chuyển sang đại từ nhân xng đối với danh từ chỉ vật số ít chuyển
thành “it” số nhiều chuyển thành “they”;đối với danh từ chỉ ngời số ít chuyển thành
“he,she” (tuỳ theo danh từ ); đối với danh từ chỉ ngời số nhiều chuyển thành “they”.
Ví dụ: Nam → he ; I and my sister → They
Your school → It ; Her books → They
Trờng hợp riêng:
You → I ; You → We
Hay những trờng hợp không phải chuyển đổi mà giữ nguyên chủ ngữ khi trả lời đó là:
It→It He→ He
She→She They → They
Và các thành ngữ: Is there → There is/There isn’t
Are there → There are/There aren’t
Tiếp đó hớng dẫn học sinh là các đại từ trên đi với trợ động từ nào:
Đối với động từ “to be”: I am /am not ; ( He,she, It) is/isn’t ; (we , you ,they )
are/aren’t.
đối với động từ thờng : (I , we , you ,they , danh từ số nhiều ) do/don’t ; (he,
she ,it , danh từ số ít) does/doesn’t .(Phần này nằm ở phần đa ra cấu trúc) nhng giáo
viên thi thoảng cũng phải nhắc lại nếu nh học sinh lớp nào đó còn nắm cha vững.
e.Tôi thiết nghĩ cần có những bài tập cho học sinh rèn luyện thêm về loại câu hỏi này.
Sau đây là một số dạng bài tập có thể áp dụng tôi xin đa ra để tham khảo :
Dạng 1: Hãy chuyển các danh từ sau đây sang đại từ nhân xng :
Your father → He The weather →
His mother → Vietnam →
Nga → Her face →
I and my sister → His hair →
The girl → Lan and Nam →
The boys → Students →
Your house → Your father’s name →
Class → The teacher →
Your pen → These,those →
Her nose → He and his friends →
Bài tập này sẽ giúp cho học sinh quen với việc chuyển đổi danh từ sang đại từ khi chúng
trả lời câu hỏi .
Dạng 2: Hãy điền từ thích hợp vào chổ trống:
1 ……… .Mr Quang a teacher? Yes, ………… is.
Bạn đang xem 3. - SKKN CAU HOI "YES,NO"
