NÊU RÕ YÊU CẦU CỦA BÀI THỰC HÀNH

3. Bài mới: Khởi động: Nêu rõ yêu cầu của bài thực hành . . . . .Họat động 1:Vẽ biểu đồ thể hiện mối quan hệ giữa dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người:* Bước 1:- GV: Yêu cầu HS đọc và xác định yêu cầu của bài :- Dựa vào bảng 22.1 SGK/80 hãy cho biết:? Với bài thực hành này sẽ vẽ dạng biểu đồ nào?? Đề bài yêu cầu vẽ biểu đồ thể hiện những đối tượng nào?- Gv: Hướng dẫn HS cách chia tỉ lệ các trục tung và trục hồnh.(Xác định hiệu số của trị số lớn nhất và nhỏ nhất để chia tỉ lệ cho chính xác)* Bước 2: Thực hành:- GV gọi 1 em lên hướng dẫn trực tiếp trên bảng, HS khác chú ý theo dõi+ Kẻ trục tọa độ vuơng gĩc. . .+ Xác định tỉ lệ thích hợp ở 2 trục+ Xác định điểm mốc nối các đoạn với nhau để thành đường biểu diễn + Hồn thành biểu đồ (bảng chú thích, tên biểu đồ )- HS vẽ vào vở ( 10 phút) - GV theo dõi, điều chỉnh cho Hs khi cần thiết.* Bước 3: Đánh giá:- GV nhận xét bài vẽ của 3 em, rút kinh nghiệm về nhà bổ sung chỗ chưa hồn chỉnhTên biểu đồ: Thể hiện tốc độ tăng dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người ở ĐBSH (Từ 1995-2002)* Chú giải:* Nhận xét: Qua biểu đồ chúng ta thấy tình hình sản xuất trong 7 năm (Từ 1995-2002) cĩ cải thiện đáng kểTổng sản lượng và bình quân lương thực bình quân đầu người phát triển nhanh hơn sự gia tăng dân số.Hoạt động 2: Phân tích mối quan hệ giữa dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người:* Bước 1: chia lớp thành 6 nhĩm, HS đọc yêu cầu của bài- GV yêu cầu HS thảo luận nhĩm (5

^/

)? Dựa vào biểu đồ đã vẽ và các bài học 20,21 hãy cho biết:? Những điều kiện thuận lợi và khĩ khăn trong xản xuất lương thực ở ĐBSH ?? Vai trị của vụ đơng trong sản xuất ở ĐBSH ?? Ảnh hưởng của việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số tới sự đảm bảo lương thực của vùng ĐBSH ?* Bước 2: Đại diện nhĩm trình bày kết quả, HS khác bổ sung .* Bước 3: GV chuẩn xác kiến thức