HAI BÀI LÀM GIỐNG NHAU TỪNG CHỮ.TRONG KHI CHẤM BÀI KIỂM TRA VIẾT CHO H...

3.Trả bài bình thường và nêu chung chung rằng có hiện tượng chép bài củanhau trong lớp. Bạn không nêu tên hai em những sau đó sẽ gặp riêng haiem để tìm hiểu nguyên nhân và nhắc nhở.*************************Trong tình huống này, trước hết cần nhận thấy rằng bạn đã có sơ suất là tronggiờ làm bài bạn đã không nghiêm khắc để các em có cơ hội chép bài của nhau.Bạn cần phải rút kinh nghiệm ngay về vấn đề này: tuyệt đối không tạo ra “kẽhở” để các em có cơ hội vi phạm nội quy. Bạn luôn nhắc nhở các em về tinhthần tự giác, nhưng học sinh, nhất là các em còn ở độ tuổi cấp I, II thì sự giámsát chặt chẽ của thầy cô vẫn là một “áp lực” ngăn chặn các em vi phạm nội quy.Đã trót để “sơ hở” rồi bạn phải tìm cách khắc phục ngay sao cho khéo léo, hiệuquả.Điều tối kỵ ở đây là bạn nêu tên hai em đó trước lớp, phê bình rồi cho mộtđiểm. Dù rằng chúng đã mắc lỗi, nhưng các em vẫn cần được bạn tôn trọng, đốixử một cách thương yêu, độ lượng. Việc xử lý các em theo cách này có thể làmcho các em sợ và lần sau không ai dám tái phạm nữa (vì sức mạnh của dư luậntập thể lớp và những con số 0, 1 tròn trĩnh vẫn là rất kinh khủng đối với tuổihọc trò). Nhưng bạn có biết rằng khi đó bạn đã vô tình làm tổn thương đến lòngtự trọng của các em. Sự trừng phạt có thể giúp bạn đạt mục đích tức thời nhưngtác dụng giáo dục lâu dài thì hầu như không có. Chưa kể sự ứng xử thiếu tế nhịđó sẽ làm tổn hại đến mối quan hệ giữa thầy trò. vẫn biết rằng chúng có lỗi, vàkhông có quyền gì oán trách bạn, nhưng trong thâm tâm chúng phần nào giảmđi sự yêu quý, kính trọng dành cho bạn.Cách xử lý 2 có tác dụng đánh vào sự tự giác của các em, làm cho các em biếtnhận lỗi và biết chịu trách nhiệm về hành vi sai phạm của mình. Tuy nhiên, sẽchẳng hay ho gì trước cảnh cả lớp đổ dồn ánh mắt về hai em đang cúi gằm mặtđể chịu những lời phê bình của bạn. Và các em khác trong lớp cũng không“hứng thú” gì khi phải nghe bạn “giảng” về đạo đức trong khi các em không hềmắc lỗi. Và nó cũng có thể gây tổn hại đến mối quan hệ giữa học sinh phạm lỗivới tập thể lớp và với giáo viên.Như vậy trong trường hợp này bạn cần phải tế nhị, trả bài như bình thường, chỉnêu chung chung trong lớp có hiện tượng chép bài của nhau khiến bạn khônghài lòng. bạn nhấn mạnh với các em rằng nếu vì những lý do chính đáng, cácem có thể không làm được bài, cô sẽ chiếu cố tạo điều kiện cho em làm bàikhác, nhưng cô rất buồn khi có học sinh không trung thực. Và bạn cũng nghiêmkhắc nhắc nhở: “Lần đầu tiên các em phạm lỗi cô có thể bỏ qua nhưng nếu cólần thứ hai cô sẽ cho điểm kém những bài chép của nhau”. Bạn chú ý dù đanguốn nắn học sinh nhưng bạn vẫn cần dùng lời lẽ nhẹ nhàng, không nên gay gắtkhi nói với các em. Sau đó nhất thiết bạn phải gặp riêng hai em đó để tìm hiểunguyên nhân vì sao hai em đó lại chép bài của nhau và tùy từng trường hợp bạnsẽ có cách giải quyết thỏa đáng. Vì đây là lần đầu nên bạn có thể vẫn côngnhận điểm của hai em đó (nếu như điều đó không khiến các em khác trong lớpcho là bạn thiếu công bằng). Nhưng cũng không quên nhắc nhở các em rằngđây chỉ là lần duy nhất bạn làm như thế, nếu tái phạm bạn sẽ có hình thức xử lýnghiêm khắc hơn. Cũng nhân dịp này bạn khuyến khích tình bạn tốt đẹp củahai em, động viên các em cùng giúp nhau tiến bộ tất nhiên không phải bằngcách cho nhau chép bài. Hãy luôn nhớ rằng lòng khoan dung của thầy cô sẽgiúp học sinh tiến bộ rất nhiều.