2.1. XÂY DỰNG CÂU HỎI KIỂM TRA THƯỜNG XUYÊN KIỂM TRA THƯỜNG XUYÊN LÀ...

3.2.1. Xây dựng câu hỏi kiểm tra thường xuyên Kiểm tra thường xuyên là kiểm tra việc nắm bắt kiến thức, kĩ năng vậndụng kiến thức đã học vào thực hành của học sinh. Qua kiểm tra sẽ giúp giáoviên đánh giá những kết quả học sinh đã đạt được hoặc chưa đạt được về mônhọc, từ đó có biện pháp cụ thể giúp học sinh vượt qua khó khăn để hoàn thànhnhiệm vụ.Kiểm tra thường xuyên không thực hiện cứng nhắc theo tiến trình nộidung của các môn học và các hoạt động giáo dục khác mà giáo viên có thể thựchiện linh hoạt bất cứ hoạt động nào của tiết học bằng nhiều hình thức khác nhau,như: kiểm tra bài cũ, củng cố bài học, ôn tập, luyện tập tổng hợp, kiểm tra nhanhdưới 20 phút, khảo sát chất lượng sau một chủ điểm hay một giai đoạn họctập, ... Muốn thực hiện tốt công tác kiểm tra, đánh giá thường xuyên học sinh thìhệthống câu hỏi và bài tập kiểm tra cần được thiết kế theo các dạng khác nhau,như: câu hỏi trắc nghiệm hoặc tự luận, câu hỏi dùng để tổ chức các trò chơi điềnkhuyết, đúng - sai, ô cửa bí mật, giải ô chữ, ... Vì vậy, nhằm giúp giáo viên thựchiện hiệu quả nội dung này, chúng tôi khuyến khích giáo viên xây dựng câu hỏikiểm tra thường xuyên cho tất cả các môn học. Bởi bên cạnh việc giúp giáo viênthực hiện tốt kiểm tra, đánh giá học sinh một cách có hệ thống thì câu hỏi kiểmtra thường xuyên cũng là một trong những căn cứ rất quan trọng giúp giáo viênthực hiện tốt công tác ra đề kiểm tra định kì trong năm học. Từ những kinhnghiệm trong công tác, chúng tôi hướng dẫn các tổ chuyên môn chỉ đạo giáoviên thực hiện xây dựng câu hỏi theo quy trình như sau :- Thực hiện xây dựng câu hỏi kiểm tra thường xuyên cho các môn từ tuầnhọc đầu tiên.- Có thể xây dựng câu hỏi cho từng bài theo từng tháng (Ví dụ: giáo viên1 xây dựng câu hỏi từ bài 1 đến bài 5; giáo viên 2 xây dựng câu hỏi từ bài 6 đến