BÀI 12 CÔNG DÂN VỚI TÌNH YÊU, HÔN NHÂN VÀ GIA ĐÌNH MÔN GI...

2. Kết quả đã đạt được: Tôi đã tiến hành đề tài này tại lớp 10A2,10A4 với phương tiện giảng dạy bằng công nghệ thông tin, sử dụng máy chiếu, tranh ảnh so sánh, minh họa bảng biểu. Giảng dạy các mục kiến thức bằng phương pháp vấn đáp, đàm thoại và minh họa bằng hình ảnh cụ thể về những người có kĩ năng giải quyết xung đột . Khi giảng dạy bằng phương pháp này tôi thấy học sinh hứng thú và tích cực học tập hơn, tiếp thu kiến thức nhanh hơn. Bài học, ý nghĩa để lại trong các em cũng sâu sắc hơn. Tôi tiến hành đối chiếu kết quả với những lớp mình không giáo dục kỹ năng giải quyết xung đột và thu được kết quả như sau: - Cách thức tiến hành: Tôi cho 4 lớp 10A2,10A4,10A6,10A8 đưa ra ý kiến với cùng một tình huống như sau: “ Bạn đang tham gia vào một trò chơi ở sân trường, một bạn học sinh lớp khác chạy xô vào bạn, cả hai người cùng ngã. Mặc dù người kia sai bạn vẫn đỡ người đó dạy, nói lời xin lỗi và hỏi han rất lịch sự. Tuy nhiên đáp lại thái độ rất lịch sự của bạn, người kia chửi tục, xúc phạm hoặc đe dọa bạn”. Bạn sẽ xử lý thế nào? Kết quả thu được như sau: Các bước để giải quyết xung đột: Học sinh 10A2 10a4 10a6 10a8 Tỉ Các lệ 39/40 36/40 10/40 5/40 Không lăng mạ, dèm mức độ pha. % 97,5 90 25 12,5 nhận