TRONG 5 NGÀY TẬP HUẤN, BẢN THÂN TÔI ĐÃ ĐƯỢC TIẾP NHẬN RẤT NHIỀU NỘI DU...

Câu 1:Trong 5 ngày tập huấn, bản thân tôi đã được tiếp nhận rất nhiều nội dung thiết thực, đáp ứng nhu cầu và công việc của các Tổ chuyên môn trong giai đoạn hiện nay như: Cơ sở khoa học của sự nhận biết về hành vi học sinh; Sinh hoạt chuyên đề tổ chuyên môn, Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo tinh thần nghiên cứu bài học; Kỹ năng thíchứng với sự thay đổi của tổ trưởng chuyên môn từ sinh hoạt chuyên môn truyền thống sang sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học…Tại lớp tập huấn, tất cả các đồng chí đã cùng nhau chia sẻ những khó khăn tronghoạt động của Tổ chuyên môn ở trường phổ thông và cùng nhau tháo gỡ những khó khăn trong Đổi mới sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học vì đây là một nội dung sẽ triển khai từ năm học 2013-2014. Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học cũng là hoạt động sinh hoạt chuyên môn nhưng ở đó giáo viên tập trung phân tích các vấn đề liên quan đến người học như: Học sinh học như thế nào? Học sinh đang gặp khó khăn gì trong học tập? Nội dung và phương pháp dạy học có phù hợp, có gây hứng thú cho học sinh không, kết quả học tập của học sinh có được cải thiện không? Có cần điều chỉnh gì và điều chỉnh như thế nào? Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học không tập trung vào việc đánh giá giờ học, xếp loại giáo viên mà khuyến khích giáo viên tìm ra nguyên nhân tại sao học sinh chưa đạt kết quả như mong muốn và có biện pháp để nâng cao chất lượng dạy học, tạo cơ hội cho mọi học sinh được tham gia vào quá trình học tập, giúp giáo viên có khả năng chủ động điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh của lớp, trường mình…Bên cạnh đó, bản thân tôi cũng đã được hiểu nhiều hơn trong việc xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn, nội dung của bản kế hoạch tổ chuyên môn, hình thức trình bày bản kế hoạch, quy trình xây dựng kế hoạch chuyên môn. Biết rõ hơn vai trò của tổ trưởng chuyên môn trong việc tổ chức, hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch năm học. Từ đó đổi mới cách thức sinh hoạt tổ chuyên môn, đặc biệt chú tâm sinh hoạt chuyên đề ở tổ chuyên môn.Thế giới ngày càng phát triển mạnh về khoa học kĩ thuât, con người luôn tìm ra những phát minh, sáng kiến, phát kiến mới nhằm phục vụ cho cuộc sống sinh hoạt. Đểlàm được điều đó thì con người phải có lòng đam mê khoa học, biết tìm tòi, suy nghĩ. Để khẳng định điều đó thì thông qua các cuộc thi sáng tạo khoa học kĩ thuât do bộ giáo dục đào tạo tổ chức, cao hơn nữa là hội thi sáng tạo kĩ thuật quốc tế Intel ISEF. Bước đầu Việt Nam đã có những thành tích đáng tự hào.Theo tôi trong tất cả các nội dung được tập huấn thì nội dung tăng cường quản lí đổi mới phương pháp và kiểm tra đánh giá là quan trọng nhất là vì với sự phát triển của cách mạng khoa học - công nghệ, với những bước nhảy vọt trong thời buổi hiện nay đã đưa thế giới chuyển từ kỷ nguyên công nghệ sang kỷ nguyên thông tin và phát triển trithức, đồng thời tác động tới tất cả các lĩnh vực, làm biến đổi nhanh chóng và sâu sắc đời sống vật chất và tinh thần của xã hội. Vì thế làm cho khoảng cách giữa các phát minh khoa học - công nghệ và áp dụng vào thực tiễn ngày càng thu hẹp; kho tàng kiến thức củanhân loại ngày càng đa dạng, phong phú và tăng theo cấp số nhân. Với sự phát triển của các quốc gia hiện nay thì nó càng đòi hỏi phải tăng năng suất lao động, nâng cao chất lượng hàng hóa và đổi mới công nghệ một cách nhanh chóng. Các phương tiện truyền thông, mạng viễn thông, internet đã tạo thuận lợi cho giao lưu và hội nhập văn hóa, đồng thời cũng đang diễn ra cuộc đấu tranh gay gắt để bảo tồn bản sắc dân tộc. Với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học - công nghệ, sự phát triển năng động của các nền kinh tế, quá trình hội nhập và toàn cầu hóa đang làm cho việc rút ngắn khoảng cách về trình độ phát triển giữa các nước trở nên thực tiễn hơn và nhanh chóng hơn. Khoa học - công nghệ trở thành động lực cơ bản của sự phát triển kinh tế - xã hội. Giáo dục là nền tảng của sự phát triển khoa học - công nghệ, phát triển nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu của xã hội hiện đại và đóng vai trò chủ yếu trong việc nâng cao ý thức dân tộc, tinh thần trách nhiệm và năng lực của các thế hệ hiện nay và mai sau. Do đó, PPDH, KTĐG phải đổi mới theo hướng góp phần đắc lực vào việc hình thành năng lực hành động, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, từ đó bồi dưỡng cho các em phương pháp tự học, hình thành khả năng học tập suốt đời.