5.2.2.1 Xây dựng mở bài trực tiếp bằng “văn nói” và gián tiếp bằng “văn
viết”
Do đối tượng học sinh trong lớp trình độ tiếp thu bài không đồng đều, một
số học sinh khả năng viết văn còn hạn chế. Vì vậy cách diễn đạt khi nói và viết
của nhóm đối tượng này chưa trôi chảy. Các em trả lời câu hỏi rất ngắn, thiếu ý,
thậm chí nói trống không. Để tạo sự mạnh dạn, tự tin cho học sinh, tôi luôn tạo
cơ hội để cho học sinh được “nói, kể, liệt kê sự vật, …” với các bạn cùng lớp, tổ,
nhóm và mọi người xung quanh. Trò chuyện với nhau về nhiều chủ đề như: sở
thích cá nhân, cách chào hỏi xưng hô với người lớn, bạn bè ở trường theo cách
nói lịch sự, có chủ ngữ, vị ngữ. Từ cách nói chuyện lịch sự hàng ngày với bạn
bè, thầy cô giáo trên lớp, giáo viên khéo léo dẫn dắt học sinh vào các tiết học tập
làm văn một cách tự nhiên, đặc biệt là viết mở bài văn trong bài văn miêu tả trên
lớp cụ thể như sau:
Bạn đang xem 5. - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giúp học sinh lớp 4 viết tốt phần: Mở bài trong văn miêu tả
