VĂN MIÊU TẢ NHẰM TÁI HIỆN ĐỐI TƯỢNG ỤN TẬP. (GV GHI TỰA BÀI LỜN BẢNG)....
Câu 1: Văn miêu tả nhằm tái hiện đối tượng ụn tập. (gv ghi tựa bài lờn bảng).(người, vật, cảnh vật) sao cho người đọc người Hoạt động 1: ( 5 phỳt) Phân biệt văn miêu tảnghe hình dung được đối tượng miêu tả.và văn biểu cảmGv gọi hs lên bảng làmCòn văn biểu cảm miêu tả đối tượng nhằm - Gọi hs nhận xét bài làm của bạn.mượn những đặc điểm phẩm chất của nó mà nói lên suy nghĩ, cảm xúc của mình. Văn biểu cảm thường sử dụng biện pháp tu từ: So sánh, ẩn dụ, nhân hóa.Cõu 2: Văn tự sự nhằm kể lại một câu chuyện Hoạt động 2: ( 5 phỳt) Phân biệt văn bản (sự việc) có đầu, có cuối; có nguyên nhân, diễn biểu cảm và tự sựbiến, kết quả.Còn văn biểu cảm, yếu tố tự sự chỉ làm nền cho- Gv gọi một hs đọc lại bài "Kẹo mầm"cảm xúc qua sự việc. Do đó, yếu tố tự sự trong - Hs trả lời câu hỏi 2văn bản biểu cảm thường là nhớ sự việc trong - Gv cùng cả lớp nhận xétquá khứ, những sự việc để lại ấn tượng sâu đậm, chứ không đi sâu vào nguyên nhân kết quả.Cõu 3: Tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm đóng vai trò làm giá đỡ cho tình cảm, cảm xúc Hoạt động 3: ( 5 phỳt) Tìm hiểu vai trò củacủa tác giả được bộc lộ. Thiếu tự sự, miêu tả thìtự sự và miêu tả trong văn biểu cảmtình cảm mơ hồ không cụ thể, bởi vì tình cảm, ? Tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm đóng cảm xúc của con người nảy sinh từ sự việc, vai trò gì?cảnh vật cụ thể.- Hs trình bày- Gv gọi hs khác nhận xột, bổ sung.Cõu 4:- Hs lấy ví dụ- Bước 1: Tìm hiểu đề và tìm ýHoạt động 4: ( 10 phỳt) Tìm ý và sắp xếp ý - Bước 2: Lập dàn bàicủa 1 đề văn: Cảm nghĩ về mùa xuân.- Bước 3: Viết bài? Em sẽ thực hiện bài làm qua những bước - Bước 4: Đọc lại và sửa chữanào?* Tìm ý và sắp xếp ý:+ Cảm nghĩ mùa xuân phải bắt đầu ý nghĩa ? Tìm ý và sắp xếp ý như thế nào?mùa xuân đối với con người.ý nghĩa đó có thể ở ba mặt:+ Mùa xuân đem lại cho mỗi người một tuổi trong đời, đối với thiếu nhi đánh dấu sự trưởng thành.+ Mùa xuân là mùa đâm chồi nảy lộc của thực vật, là mùa sinh sôi của muôn loài.+ Mùa xuân là mùa mở đầu cho một năm, mở đầu cho một kế hoạch, một dự định.Cõu 5:Hoạt động 5: ( 5 phỳt) Tìm hiểu về ngôn - Trong văn biểu cảm thường sử dụng các biện ngữ trong văn biểu cảm.pháp tu từ: so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, điệp ngữ.- Ngôn ngữ gần với thơ là vì nó có mục đích ? Bài văn biểu cảm thường sử dụng những biểu cảm giống như thơ.biện pháp tu từ nào?Trong phong cách biểu cảm gián tiếp,tình cảm ẩn trong các hình ảnh.? Người ta nói ngôn ngữ văn biểu cảm gần vớithơ, em có đồng ý không? Vì sao?Hoạt động 6 (10 phỳt)Tỡm ý cho đề bài : Phỏt biểu cảm nghĩ về sỏch vở học và đọc hằng ngày. Tỡm ý cho đề bài : Phỏt biểu cảm nghĩ về sỏch vở học và đọc hằng ngày.MB: Giới thiệu sơ lược về sỏch vở đọc và học TB: Khẳng định ý nghĩa to lớn của sỏch vở đốivới em.Tỏc dụng của sỏch trong cỏc lĩnh vực: khoa học, lịch sử, địa lớ, văn học, tự nhiờn.Nhận thức rừ ý nghĩa của sỏch từ đú chỳng ta phải ra sức giữ gỡn.KB: Cảm nghĩ của em về sỏch.4.4 Tổng kết.? Khi làm một bài văn cần trải qua những bước nào?- Bước 4: Đọc lại và sữa chữa4.5 Hướng dẫn học tập.Đối với tiết học này:Xem lại nội dung ụn tậpChủ yếu là lập được dàn bài cho một bài văn.Tự cho một đề bài và tập làm đề bài ấy.Đối với tiết học tiếp theo: Chuẩn bị : “ễn tập tỏc phẩm trữ tỡnh”Trả lời theo cõu hỏi trong sỏch giỏo khoa trang 180-182Gợi ý:Xỏc định tờn tỏc giả cho bài.Sắp xếp tờn tỏc giả khớp với nội dung bài học.Tờn tỏc phẩm khớp với thể loại.5 . Phụ lục...