EM HÃY CHO BIẾT VĂN BẢN “SƠNG NƯỚC CÀ MAU” LÀ TÁC PHẨM CỦA AI

2.Cảnh sơng ngịi, kênh rạch ở Cà Mau:?Em cĩ nhận xét gì về cách đặt tên cho các dịngsơng, con kênh ở vùng Cà Mau?-Khơng phải bằng những danh từ mĩ lệ mà cứ theođặc điểm riêng biệt của nĩ mà gọi thành tên, rất dândã, mộc mạc, theo lối dân gian.?Những địa danh này gợi ra những đặc điểm gì vềthiên nhiên vùng Cà Mau?-Thiên nhiên ở đây cịn rất tự nhiên, hoang dã, phongphú.?Mơi trường thiên nhiên này cĩ lợi ích gì cho cuộcsống của chúng ta?-Giúp cân bằng sinh thái, khơng khí trong lành,cung cấp nguồn ơ xi quý giá…?Theo em, trước những cảnh thiên nhiên hoang dãnhư vậy chúng ta phải làm gì?-Phải cĩ ý thức bảo vệ mơi trường tự nhiên, bởi vìbảo vệ mơi trường là bảo vệ chính cuộc sống củachúng ta.Giảng thêm: thiên nhiên khắc nghiệt, thiên tai liêntiếp xảy ra cũng là do con người chúng ta khơng cĩ ýthức bảo vệ.Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ mơi trường tựnhiên, bảo vệ thiên nhiên hoang dã.Giảng thêm: Ở đoạn trích này tác giả khơng chỉ miêutả về cảnh sơng nước Cà mau mà cịn thuyết minh,giải thích về những địa danh.Ví dụ: gọi rạch “MáiGiầm” vì hai bên bờ…lá xanh hình chiếc bơi chèonhỏ  tích hợp sơ giảng về hai thể văn: thuyết minh,giải thích các em sẽ được học kĩ hơn trong chươngtrình 8, 9.Gọi học sinh đọc lại đoạn “thuyền chúng tơi…banmai”?Tìm những chi tiết nĩi về sự rộng lớn và hùng vĩcủa dịng sơng Năm Căn và rừng đước? Tác giả-Dịng sơng Năm Căn mênh mơng, rộngthành cơng với những nghệ thuật gì?hơn ngàn thước.Cho học sinh thảo luận 4’, trình bày.-Nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm nhưGọi học sinh nhận xét. Giáo viên nhận xét, chốt ý.Giáo dục học sinh ý thức lựa chọn từ ngữ và sửthác.-Cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhơ lêndụng biện pháp tu từ phù hợp khi viết văn?Trong câu “thuyền chúng tơi… xuơi về Năm Căn”hụp xuống như người bơi ếch giữa nhữngđầu sĩng trắng.cĩ những động từ, cụm động từ nào chỉ cùng một-Rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãyhành động của con thuyền ?-Chèo thốt, đổ ( ra), xuơi (về)trường thành vơ tận.?Theo em cĩ thể thay đổi trình tự của những độngRộng lớn, hùng vĩ .từ trên hay khơng? Vì sao?-Khơng. Vì các động từ đĩ đã được sắp xếp theomột trình tự hợp lí:+Thốt qua: con thuyền vượt qua một nơi nguy hiểm+Đổ ra: con thuyền từ con kênh nhỏ trơi ra dịngsơng lớn.+Xuơi về: con thuyền nhẹ nhàng xuơi theo dịngnước về Năm Căn.?Em cĩ nhận xét gì về việc dùng từ ngữ và sắp xếpý?Nghệ thuật: dùng từ láy, hình ảnh so sánh-Chọn lọc từ ngữ chính xác, tinh tế, sắp xếp theogợi hình, gợi cảm, tạo ấn tượng .một trình tự hợp lí.Giáo dục học sinh ý thức lựa chọn từ ngữ và biếtsắp xếp ý theo một trình tự hợp lí khi viết văn.?Tìm trong đoạn văn những từ miêu tả màu sắc củarừng đước và nhận xét về cách miêu tả màu sắc củatác giả?-Tác giả đã diễn tả màu xanh của rừng đước với bamức độ sắc thái: màu xanh lá mạ, màu xanh rêu,màu xanh chai lọ một màu xanh. Miêu tả các lớpcây đước từ non đến già nối tiếp nhau.?Em cĩ nhận xét gì về cách miêu tả của tác giả?-Rất độc đáo.Giáo dục học sinh ý thức học tập cách miêu tảđặc sắc của tác giả.Giáo viên cho học sinh xem tranh về chợ nổi NămCăn. Giáo viên giới thiệu sơ lược vài nét độc đáo của