THUẬN LỢI VÀ KHĨ KHĂN
1. Thuận lợi và khĩ khăn:
a) Thuận lợi:
- Được sự chỉ đạo sâu sát quan tâm, đầu tư đặc biệt của Phịng Giáo dục và Đào tạo, UBND
TP Cà Mau nên các hoạt động dạy học của trường cĩ tiến bộ và đi theo chiều hướng phát triển tốt.
- Được sự hỗ trợ tích cực của chính quyền địa phương, các ban ngành đồn thể và Ban đại
diện cha mẹ học sinh, Phụ huynh học sinh quan tâm đến cơng tác giáo dục đạo đức học sinh, nâng
cao chất lượng văn hĩa.
Ban lãnh đạo trường đầy đủ, các đồn thể trong nhà trường tích cực hoạt động.
- Nhà trường nhiều năm liền là trường đạt danh hiệu lao động xuất sắc, được tặng Huân
chương lao động hạng 3 và đã được cơng nhận là trường đạt chuẩn quốc gia nên đã tạo được uy tín
đối với CMHS nĩi riêng, của xã hội nĩi chung.
- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, cĩ tinh thần đồn kết, đại đa số giáo viên cĩ ý thức tổ chức kỷ
luật cao trong lao động, cĩ năng lực chuyên mơn và kỹ năng sự phạm khá, tốt. Được sự tín nhiệm
của học sinh và phu huynh học sinh trong địa phương và địa phương lân cận.
- Ý thức trách nhiệm vì cơng việc, ý thức tự học tập và rèn luyện trong hàng ngũ cán bộ và học
sinh được nâng lên
- Chất lượng giáo dục đạt cao, cả hai mặt văn hố và hạnh kiểm ngày càng tăng, trong đĩ
phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi luơn được chú trọng và cĩ hiệu quả tốt.
- Hội đồng nhà trường là một tập thể sư phạm đồn kết, trách nhiệm và tâm huyết với nghề, cĩ
trình độ chuyên mơn nghiệp vụ từ khá trở lên, đáp ứng được yêu cầu của đổi mới giáo dục trong
giai đoạn hiện nay.
- Trong cơng tác, cán bộ giáo viên nhà trường chấp hành tương đối tốt kỷ luật lao động, qui
chế chuyên mơn, nghiệp vụ và nội qui của nhà trường, nhiều đồng chí năng động và say mê chuyên
mơn, cĩ tinh thần hợp tác, đồn kết, tương trợ giúp đỡ đồng nghiệp, cĩ ý thức đổi mới trong
phương pháp giảng dạy, phương thức quản lý giáo dục học sinh và thực hiện tốt việc ứng dụng
cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy, đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh.
b) Khĩ khăn:
- Hồn cảnh kinh tế cịn nhiều khĩ khăn, nhiều giáo viên phải đi lại quá xa.
- Học sinh trường gồm nhiều xã phụ cận chuyển đến, trình độ chênh lệch làm ảnh hưởng
đến cơng tác dạy và học.
- Địa bàn nửa nơng thơn, nửa thành thị nên ảnh hưởng đến sinh hoạt chung của HS.
- Điều kiện CSVC, trang thiết bị, đồ dùng dạy học của nhà trường cịn hạn chế do vậy việc
triển khai thiết bị dạy học chưa đạt yêu cầu dẫn đến khĩ khăn trong việc ứng dụng đổi mới phương
pháp nên chất lượng chưa cao theo yêu cầu.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp
quản lý và giảng dạy, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện của thành phố trong giai đoạn hiện
nay . Ứng dụng CNTT trong giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả năng sáng tạo của cán bộ, giáo
viên, cơng nhân viên.
- Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin phục vụ cho giảng dạy cịn hạn chế ở một vài giáo viên
lớn tuổi; điều kiện trang thiết bị dạy học cịn thiếu thốn.
- Trình độ Cơng nghệ thơng tin, ngoại ngữ , khả năng thích ứng, hội nhập, tinh thần trách
nhiệm, ý thức tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ của đội ngũ cán bộ
giáo viên. Địi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh,của xã hội trong thời
kỳ hội nhập.
- Mơi trường xung quanh, cơ chế thị trường, tốc độ đơ thị hĩa nhanh tác động đến việc học
tập của học sinh là vấn đề tệ nạn xã hội… cần cĩ sự phối hợp của các lực lượng tồn xã hội tham
gia vào lĩnh vực giáo dục để bài trừ các tệ nạn xã hội .
- Các trường THCS ở thành phố đang khơng ngừng nâng cao về số lượng và chất lượng giáo dục.
B. / KẾ HOẠCH VÀ NỘI DUNG THỰC HIỆN CÔNG TÁC KIỂM TRA :