- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ, DỰ ĐOÁN, SUY LUẬN LÝ THUYẾT

4. Năng lực hướng tới:

- Giải quyết vấn đề, dự đoán, suy luận lý thuyết.

- Thực hành thí nghiệm, dự đoán, phân tích khái quát hóa rút ra kết luận khoa học.

- Xử lí dữ liệu, dự đoán; phân tích khái quát hóa rút ra kết luận khoa học.

- Quan sát

II. CÂU HỎI QUAN TRỌNG

- Những câu hỏi nhấn mạnh đến sự hiểu biết, đem lại sự thay đổi của quá trình học

tập:

? Muốn xác định khối lượng riêng của một chất ta làm thế nào

- Liệt kê các câu hỏi mà bài học có thể trả lời: Các câu hỏi trong mẫu BCTH

(SGK)

III. ĐÁNH GIÁ

* Bằng chứng đánh giá:

- Sau bài học, học sinh xác định được khối lượng riêng của sỏi.

* Liệt kê các hình thức đánh giá (Quan sát quá trình tiến hành thí nghiệm và báo

cáo thực hành) và các công cụ đánh giá (đánh giá bằng điểm số HS được kiểm tra

phần TL lí thuyết trong BCTH và đánh giá qua thao tác thí nghiệm, ý thực thực

hành, tinh thần hợp tác nhóm, đánh giá theo hồ sơ học tập : BCTH)

- Trong bài giảng: Đánh giá qua việc chuẩn bị BCTH, qua thao tác thí nghiệm,

ý thức thực hành, tinh thần hợp tác nhóm

- Sau bài giảng: Đánh giá qua BCTH.

IV, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

- GV: Chuẩn bị dụng cụ thực hành cho các nhóm

- HS: 1BCTH/ 1HS (Trả lời trước phần lí thuyết; Theo mẫu sgk/43).

Phiếu đánh giá thực hành (dành cho nhóm và cá nhân tự đánh giá)

Các nội dung đánh giá

TL lý

Kết quả

Thao tác

STT Họ và tên

Ý thức

TH

thuyết

TH (2

(3điểm)

điểm)

(2điểm)