2, 5 LÀ HỠNH BỠNH HÀNH

1, 2, 5 là hỡnh bỡnh hành ?

điều kiện

+ Vỡ sao cỏc hỡnh 3, 4 khụng

- HS quan sỏt và 1 HS đọc.

- Nhúm đụi thảo luận dựa vào

phải là hỡnh bỡnh hành ?

- GV treo hỡnh vẽ và gọi HS đọc.

kiến thức đó học để tỡm ra cỏc

- Yờu cầu thảo luận nhúm đụi để

cặp cạnh đối diện song song

và bằng nhau.

tỡm ra cỏc cặp cạnh đối diện song

song và bằng nhau cuả hỡnh tứ

- Đại diện nhúm phỏt biểu,

giỏc ABCD và của hỡnh bỡnh

nhúm khỏc nhận xột, bổ sung.

hành MNPQ.

- Cả lớp lắng nghe.

- HS nờu.

- GV chốt ý đỳng: Hỡnh MNPQ

cú cặp cạnh đối diện song song

- HS lắng nghe về nhà thực

và bằng nhau.

hiện.

+Nờu đặc diểm để nhận biết

4’

hỡnh bỡnh hành ?