2, 5 LÀ HỠNH BỠNH HÀNH
1, 2, 5 là hỡnh bỡnh hành ?
điều kiện
+ Vỡ sao cỏc hỡnh 3, 4 khụng
- HS quan sỏt và 1 HS đọc.
- Nhúm đụi thảo luận dựa vào
phải là hỡnh bỡnh hành ?
- GV treo hỡnh vẽ và gọi HS đọc.
kiến thức đó học để tỡm ra cỏc
- Yờu cầu thảo luận nhúm đụi để
cặp cạnh đối diện song song
và bằng nhau.
tỡm ra cỏc cặp cạnh đối diện song
song và bằng nhau cuả hỡnh tứ
- Đại diện nhúm phỏt biểu,
giỏc ABCD và của hỡnh bỡnh
nhúm khỏc nhận xột, bổ sung.
hành MNPQ.
- Cả lớp lắng nghe.
- HS nờu.
- GV chốt ý đỳng: Hỡnh MNPQ
cú cặp cạnh đối diện song song
- HS lắng nghe về nhà thực
và bằng nhau.
hiện.
+Nờu đặc diểm để nhận biết
4’
hỡnh bỡnh hành ?