5. KIỂM TRA THỰC HIỆN CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG VÀ PHONG TRÀO THI ĐUA “ XÂY...

2.5. Kiểm tra thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua “ Xây dựng trường họcthân thiện, học sinh tích cực”: a. Triển khai thực hiện các văn bản chỉ đạo: (các văn bản chỉ đạo về thưc hiện các cuộcvận động và phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”như:Chỉ thị 06- CT/TW ngày 7/11/2006 của Bộ chính trị về cuộc vận động “ Học tập và làmtheo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; Chỉ thị 33/2006/CT-TTg ngày 8/9/2006 của thủtướng Chính phủ về việc chóng tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục; Nghịquyết 442/NQ-CĐN ngày 1/11/2007 của Ban Thường vụ công đoàn Giáo dục Việt Nam vềviệc phát động cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học, sáng tạo”;Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT, Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT của Bộ GD&ĐT về phongtrào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; các Công văn, văn bảnchỉ đạo của tỉnh, của huyện và của ngành). b. Tham mưu UBND các cấp, các ngành, các đoàn thể có liên quan, tổ chức thực hiệntốt các cuộc vận động và phong trào thi đua, khẩu hiệu tuyên truyền, thành lập Ban chỉ đạo,có kế hoạch thực hiện năm, kỳ, tháng một cách cụ thể, có bản cam kết giữa CBGV NV vớinhà trường, giữa HS với GV chủ nhiệm lớp; báo công làm theo lời Bác; sơ kết, đánh giáviệc triển khai thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua đúng quy định. c. Kết quả kiểm tra: Ưu điểm: Nhìn chung cán bộ giáo viên nhân viên có ý thức thực hiện tốt các phong tràocác nhiệm vụ được giao hoàn thành nghiêm túc với ý thức trách nhiệm cao nội dung cáccuộc vận động các phong trào đã có sức lan tỏa trong học sinh phụ huynh học sinh. Hạn chế: Khả năng ứng dung các chuyên đề vào dạy học chưa đạt hiệu quả cao nhưchuyên đề sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học Chuyên đề sử dụng tài nguyên nước- Một vài giáo viên khả năng tiếp cận với nội dung và vận dụng các nội dung vào thực tếchưa đáp ứng được yêu cầu.*Kiểm tra việc cấp phát , quản lý và sử dụng văn bằng chứng chỉ:a/ Kiểm tra các nội dung:- Quản lý hồ sơ cấp phát: Việc quản lý và cấp phát các chứng chỉ như chứng chỉ học sinhhoàn thành chương trình tiểu học được thực hiện nghiêm túc.b/ Kết quả kiểm tra và hình thức xử lý: Ưu điểm: Trong những năm qua việc cấp phát chứng thực hiện nghiêm túc không cóhiện tượng để mất hay sai sót . Hạn chế: Hàng năm chứng chỉ bàn giao thẳng cho trường THCS nên không lưu chữ kýcủa học sinh.