PHÂN TÍCH VỀ CÁC NĂNG LỰC THÀNH PHẦN CỦA PHẨM CHẤT"YÊU NƯỚC – YÊU THIÊN NHIÊN", VÀ HƯỚNG DẪN VIẾT CÁC MÔ TẢ VỀ BIỂUHIỆN HÀNH VI CỦA CÁC PHẨM CHẤT THÀNH PHẦN NÀY
4, hoạt động 4.2: phân tích về các năng lực thành phần của phẩm chất"yêu nước – yêu thiên nhiên", và hướng dẫn viết các mô tả về biểuhiện hành vi của các phẩm chất thành phần này.TL: – Yêu thiên nhiên và có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên.– Yêu quê hương, yêu Tổ quốc, tôn trọng các biểu trưng của đất nước.– Kính trọng, biết ơn người lao động, người có công với quê hương, đất nước; tham gia các hoạt động đền ơn, đáp nghĩa đối với những người có công với quê hương, đất nước.* Bản đặc tính kĩ thuật"Theo quý thầy cô, giáo viên cần xây dựng bản ĐTKT trước khi thực hiện những hoạt động đánh giá nào dưới đây? Quan sát Vấn đáp Đánh giá qua hồ sơ học tập Đánh giá qua sản phẩm, hoạt động Bài kiểm tra viết dạng tự luận hạn chế Bài kiểm tra viết dạng tự luận mở rộng Bài kiểm tra viết dạng trắc nghiệm khách quan TL: Giáo viên cần xây dựng bản ĐTKT trước khi thực hiện những hoạt động đánh giá qua sản phẩm, hoạt động của học sinh* Cấu trúc bài kiểm tra/ đánh giáThầy/cô hãy chọn 3 bài tập/nhiệm vụ đánh giá mình đã biên soạn và phân tích các cấu phần theo hướng dẫn kể trên.TL: Ví dụ: bài "Tự giác làm việc ở trường" môn Đạo đứcGhi Đ chỉ việc làm đúng, ghi S chỉ việc làm sai vào ô trống: (Hướng dẫn)Khi tự giác làm việc ở trường: (Dữ liệu đầu vào)(Câu trả lời dự kiến) Em được thầy cô, bạn bè quý mến. Em sẽ cảm thấy mệt mỏi. Em được thực hành, rèn luyện kĩ năng. Em không có đủ thời gian để chơi với các bạn. Em thể hiện được trách nhiệm của mình với trường và lớp. Em làm cho bố mẹ vui và tự hào về em.* Các phương pháp đánh giáTrước hết, dựa trên kinh nghiệm giảng dạy và công tác của mình, thầycô hãy gọi tên phương pháp đánh giá của các hoạt động được trình bày dưới đây.TL: 1/ Phương pháp Quan sát, vấn đáp