-Y/C HS ĐỌC ĐỀ, NÊU Y/CẦU,HSY LÀM810DM2Q/TẮCBT1-LÀM BT VÀO VỞ ; 1HS LÊ...

Bài 1: -Y/C HS đọc đề, nêu y/cầu,

HSY làm

810dm

q/tắc

BT1

-Làm BT vào vở ; 1HS lên bảng

DTTP HHCN:

1710dm

(GvHD HSY), xong BT1 làm BT2

-Thực hiện

-Nhận xét (HS trình bày – nhận

1HS đọc;

xét)

Diện tích xung quanh và diện tích

HĐ3:B/tốn liên quan (B 3) (12

tồn phần của nĩ gấp lên 9 lần so

phút)

với ban đầu.

MT:Biết v/dụng q/tắc để giải BT

HSG giải

Cạnh gấp lên 3 lần thì diện tích một

thích

l/quan

mặt gấp lên 9 lần nên DTTP, DTXQ

BT3:-Y/c HS đọc đề

cũng gấp lên 9 lần. ( cĩ thể tính rồi

-Làm BT vào vở , 1 HS lên bảng

so sánh)

Thi làm nhanh

HS cùng tham gia

HSG giải thích

Chú ý

HSG, K làm

HSG thực hiện

-Nhận xét (HS trình bày – nhận

BT2

1/ Chu vi đáy: 14m; DTXQ: 70m

;

xét)

- Chấm điểm một số vở, nhận xét

DTTP: 94m

BT2: Dành cho HSG-K

2/ Chiều rộng: 2/5 cm; DTXQ:

HS đọc đề, làm BT, nhận xét riêng

2/3cm

; DTTP: 86,75cm

3/ Chu vi đáy: 1,6dm;

DTXQ:0,64dm

DTTP: 0,96dm

C.Củng cố - dặn dị(3 phút)

- 4-5HSTBY nêu quy tắc tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của HHCN,

HLP.

-Xem lại bài;chuẩn bị tiết sau.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương.

TUẦN 22

Tiết 110 THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH Dạy: 5/2/20....

I/ Mục tiêu:

Cĩ biểu tượng về thể tích của một hình. Biết so sánh thể tích của 2 hình trong một số

trường hợp đơn giản. - HS làm BT 1;2; HSG-K làm BT3

II/Chuẩn bị: SGK, VBT, mơ hình

III/Các họat động dạy học: (38 phút)

A/ KTBC (5 phút):-HS đổi vở kiểm tra – 2HS lên bảng .

- GV chấm 1 số vở, nhận xét.

BT1 : a/ DTXQ: 4,4m

; DTTP: 5,9m

; b/ 102/60dm

; 134/60dm

;

B/ Dạy học bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HTĐB

Học sinh chú ý

HĐ1.GTB: Nêu mục tiêu bài (1

phút)

HĐ2.Hình thành kiến thức:(15

-HS thực hiện

MT:Cĩ b/tượng về thể tích của 1

HSG-K nêu

Thể tích của HLP bé hơn thể tích

của HHCN và ngược lại.

hình

VD1: Giới thiệu mơ hình,

HS QS

4HLP

Y/CHSQS

Yêu cầu HS so sánh thể tích của

Bằng nhau

HLP và HHCN?

VD2: Giới thiệu mơ hình

- Chú ý

-Hình C cĩ mấy HLP đơn vị?

-Hình D cĩ mấy HLP đơn vị?

6HLP

-Vậy so sánh thể tích của 2 hình?

2HLP

VD3: Giới thiệu mơ hình

Tách hình P thành 2 hình M và N

-Hình P cĩ mấy HLP đơn vị?

Vì mỗi hình đều cĩ 6 HLP đơn vị

-Hình M cĩ mấy HLP đơn vị?

-Theo dõi

-Hình N cĩ mấy HLP đơn vị?

GV giúp

So sánh thể tích của hình P và

HSY làm bài

tổng thể tích của 2 hình M và N?

-Nhận xét – Tuyên dương

Hình A cĩ : 16 HLP

Hình B cĩ 18 HLP

HĐ3. Thực hành (15 phút)

MT:Biết so sánh thể tích của 1 số

Hình B cĩ thể tích lớn hơn hình A

hình

3HS nêu