D C ĐANG PHÁT Đ NG Ụ Ộ SÁCH HÀNG Đ U”

1. M  bài ở :  

d c   đang   phát   đ ng ụ ộ  

sách hàng đ u”. Năm 2006 ngành GD phát ầ  

      Gi i thi u ớ ệ  

phong   trào   “   Nói 

đ ng phong trào   “ Nói không v i tiêu c c ộ ớ ự  

s  vi c, hi n t ự ệ ệ ­

không   v i   tiêu   c c ớ ự  

trong thi c  và b nh thành tích trong giáo ử ệ  

ng có v n đ .

ợ ấ ề

trong   thi   c   và   b nh ử ệ  

d c” ụ

thành   tích   trong   giáo 

d c” .  ụ Em có suy nghĩ 

gì v  v n đ ề ấ ề

D ng   đ   bài   t ạ ề ơ ng  

t : ự 2. Thân bài :

*NX: Tiêu c c trong thi c  và b nh thành ự ử ệ  

­ Hi n nay ngành giáo ệ  

a.   Nêu   rõ   b n ả  

tích trong giáo d c , tr  thành căn b nh khá ụ ở ệ  

d c   đang   phát   đ ng ụ ộ  

ch t   s   vi c ấ ự ệ  

tr m  tr ng và ph  bi n hi n nay. Nó  th ầ ọ ổ ế ệ ể 

hi n   t ệ ợ ng   có  

phong   trào     “   Nói 

hi n qua m t s  bi u hi n chính sau: ệ ộ ố ể ệ

v n đ ấ ề

không   v i   tiêu   c c ớ ự  

­ Tiêu c c:  ự

trong   thi   c   và   b nh ử ệ  

   + Xin đi m, ch y đi m ể ạ ể

thành   tích   trong   giáo 

   + Mua b ng c p ằ ấ

d c” . Em có suy nghĩ ụ  

    + Xin, ch y cho con vào tr ạ ờ ng chuyên, l p ớ  

gì v  v n đ  này? ề ấ ề

ch n ọ

         + Đ ng dây ch y đi m vào THPT, Đ i ờ ạ ể ạ  

­ Hi n nay hi n t ệ ệ ơ ng  

h c…. ọ

v t rác b a bãi   c ứ ừ ở ả  

     + Thi h , thi thuê…. ộ

nông thôn và thành thị  

     + Ch y ch c ch y quy n… ạ ứ ạ ề

tr     thành   hi n   t ở ệ ợ ng  

­ B nh thành tích trong giáo d c ệ ụ  :

đáng báo đ ng. Em có ộ  

      +Báo cáo không đúng th c t ự ế

suy nghĩ gì v  v n đ ề ấ ề  

      + Bao che khuy t đi m đ  l y thành tích ế ể ể ấ

này.

      + Coi tr ng s  l ọ ố ợ ng ch  không coi tr ng ứ ọ  

ch t l ấ ợ ng

      +HS: H c đ  l y b ng c p, phát bi u ch ọ ể ấ ằ ấ ể ỉ 

đ  c ng đi m… ể ộ ể

       + S  GSTS, các nhà khoa h c nhi u nh ố ọ ề ng 

ít có nh ng c i ti n sáng t o ữ ả ế ạ

­ B nh thành tích ệ b. Phân   tích : 

- L i: tr ợ ớ c m t cho cá nhân ắ  

không c n b  công s c nhi u nh ầ ỏ ứ ề ng v n đ t ẫ ạ  

Đúng,   sai,   l i, ợ  

k t qu  cao ế ả

h i ạ

- H i là r t nghiêm tr ng đ ạ ấ ọ ể 

l i h u qu  lâu dài:  ạ ậ ả

        +Các th  h  HS đ ế ệ ợ c đào t o ra không có đ ạ ủ 

trình đ  đ  ti p c n v i công vi c hi n đ i, ộ ể ế ậ ớ ệ ệ ạ  

đ t n ấ ớ c ít nhân tài

         + T o thói quen cho HS ng i h c, ng i thi, ạ ạ ọ ạ  

ng i sáng t o ạ ạ

         + T o ra s  b t bình đ ng trong xã h i ạ ự ấ ẳ ộ

­ Tai n n giao thông ạ c.   Ch   ra ỉ  

nguyên nhân  - Do gia đình : Không mu n ố  

con v t v  mà v n đ t k t qu  cao ấ ả ẫ ạ ế ả

- Do nhà tr ng: Mu n HS có ờ ố  

thành tích cao đ  báo cáo ể

- Do XH: H  th ng lu t ch ệ ố ậ a 

8

nghiêm, c  th ; ch ụ ể a th c s  coi tr ng nhân ự ự ọ  

tài; nh n th c c a nhi u ng ậ ứ ủ ề ờ i còn h n ch  … ạ ế

­   Ch t   đ c   màu   da ấ ộ  

d.   Đánh   giá 

- Ph i   giáo   d c   nh n   th c ả ụ ậ ứ  

cho HS , và toàn XH đ  h  hi u r ng ch  có ể ọ ể ằ ỉ  

cam

nh n   đ nh,   đ ậ ị ề  

ki n th c th c s  h  m i có ch  đ ng trong ế ứ ự ự ọ ớ ỗ ứ  

xu t,   bi n ấ ệ  

XH hi n đ i  ệ ạ

pháp x  lý ử

-  XH ph i th c s  coi tr ng ả ự ự ọ  

nh ng ng ữ ờ i có ki n th c, có th c tài và l y đó ế ứ ự ấ  

là tiêu chu n chính đ  s  d ng h ẩ ể ử ụ ọ

- Ph i có m t h  th ng pháp ả ộ ệ ố  

lu t, lu t giáo d c ch t ch , nghiêm ng t, x ậ ậ ụ ặ ẽ ặ ử 

lý nghiêm  nh nh sai ph m. Cách ra đ  thi coi ữ ạ ề  

ch m thi ph i đ i m i đ  sao cho HS không ấ ả ổ ớ ể  

th  ho c không dám tiêu c c ể ặ ự

­ Ngành GD phát đ ng phong trào là phù h p ộ ợ  

­   Hi n   t ệ ợ ng   tham  

nhũng, mê tín d  đoan ị 3.   K t   bài   ế : 

Kh ng   đ nh, ẳ ị  

v i th c t  đ t n ớ ự ế ấ ớ c. Có tác d ng thúc đ y ụ ẩ  

ph  đ nh, ho c ủ ị ặ  

n n GD phát tri n ề ể

đa   ra   l i ờ  

­ M i ng ọ ờ i hãy tích c c h ự ở ng  ng ứ

khuyên

Đ  bài 2: ề

 Hi n nay hi n t ệ ệ ượ ng v t rác b a bãi   c  nông thôn và thành th  tr   thành hi n t ứ ừ ở ả ị ở ệ ­

ng đáng báo đ ng. Em có suy nghĩ gì v  v n đ  này.

ượ ộ ề ấ ề

Rác th i ­ M i đe do  c a toàn nhân lo i ả ố ạ ủ ạ

* G i ý dàn ý: ợ

I. M  bài: ở  Gi i thi u s  vi c hi n t ớ ệ ự ệ ệ ợ ng có v n đ . ấ ề

II. Thân bài: