Câu 14: Quá trình dạy học và thay đổi nhân tố làm thay đổi quá trình dạy học ở
VN
Dạy học là 2 mặt của một quá trình luôn tác động qua lại, bổ sung cho nhau,
quy định lẫn nhau, thâm nhập vào nhau thông qua hoạt động cộng tác nhằm tạo cho
người học khả năng phát triển trí tuệ, góp phần hoàn thiện nhân cách. Bản chất của
quá trình dạy học là một hệ toàn vẹn và có thể sơ đồ hóa như dưới đây:
Học là một quá trình tự biến đổi mình và làm phong phú mình bằng cách chọn
và xử lý thông tin từ môi trường xung quanh
Dạy là việc giúp cho người học tự mình chiếm lĩnh những kiến thức, kỹ năng
và hình thành hoặc tăng cường thái độ, tình cảm.
Trên cơ sở mục đích và nhiệm vụ dạy học, người thầy thiết kế nội dung, lựa
chọn phương pháp và phương tiện để truyền đạt đến người học trong mối quan hệ
tương tác thầy-trò, dạy – học. Người thầy sẽ điều khiển hoạt động học để người học
lĩnh hội, người học sẽ lĩnh hội, biến nội dung thu nhận thành nội dung của mình dưới
sự điều khiển của thầy. Ngoài ra, hoạt động của người học chịu sự ảnh hưởng của
mục đích và nhiệm vụ học tập. Tùy vào mục đích và nhiệm vụ mà người học sẽ có
cách học tập khác nhau.
Kết quả của quá trình dạy học sẽ được phản ảnh ở kết quả mà học sinh lĩnh hội
được. Kết quả này sẽ khiến cho người học xem xét lại cách thức học tập của mình
(liên hệ ngược trong). Kết quả cũng là cơ sở để điều chỉnh mục đích, nhiệm vụ của
hoạt động dạy học. Khi mụch đích và nhiệm vụ thay đổi, cả quá trình dạy học sẽ thay
đổi.
Dạy Mục đích
Nhiệm vụ
Liên hệ
ngược
Nội dung
ngoài
Phương tiện
Phương pháp
Học Kết quả
Liên hệ ngược trong
Thay đổi quá trình dạy học ở nước ta:
a. Sự cần thiết phải thay đổi quá trình dạy học ở nước ta:
- Nước ta có nền giáo dục lạc hậu hơn so với các nước trong khu vực và trên thế
giới
- Thời đại thông tin, và sự thay đổi nhanh chóng của công nghệ kỹ thuật đã thay
đổi cách dạy và học: nội dung thông tin trở nên kém quan trọng với người học
mà họ mà cần phương pháp, kỹ năng tự thu thập thông tin, tự học hỏi vì thế
giới thay đổi rất nhanh
mục tiêu, nhiệm vụ thay đổi
b. Thay đổi từ khâu nào đầu tiên?
Mục đích và nhiệm vụ là cơ sở cho quá trình dạy học nhưng thay đổi mục đích
nhiệm vụ cũng khó thay đổi cả quá trình dạy học do sự trì trệ của người học và
người dạy. Vậy để có thể thay đổi quá trình dạy học ở nước ta, thay đổi cách đánh
giá sẽ tạo thành cú hích vì nó sẽ làm thay đổi tất cả các quá trình:
- Người học sẽ thay đổi cách học (liên hệ ngược trong) để phù hợp với cách
đánh giá mới sao cho kết quả đạt cao nhất.
- Người dạy cũng phải thay đổi cách dạy, tức phải thay đổi nội dung, phương
pháp và phương tiện nhằm đạt kết quả cao nhất.
- Ví dụ:
Bạn đang xem câu 14: - CAU HOI THI CONG CHUC
