2.HD tính
- Viết lên bảng hai biểu thức:
14’
30 + 5 : 5 v (30 + 5) : 5
gi trị của
- Thảo luận v trình bày ý kiến
- HS suy nghĩ để tìm cách tính
của mình.
biểu thức
gi trị của hai biểu thức trên.
đơn giản
- Biểu thức thứ nhất không có
- HS tìm điểm khác nhau giữa
có dầu
hai biểu thức.
ngoặc.
dấu ngoặc, biểu thức thứ hai
có dấu ngoặc.
*Chính điểm khác nhau này dẫn
-Nắm được
- HS nêu cách tính gi trị của
qui tắc v
đến cách tính gi trị của hai biểu
thức khác nhau.
biểu thức thứ nhất.
vận dụng
- Nêu cách tính gi trị của biểu
qui tắc đó
để tính
thức có chứa dấu ngoặc “khi
- HS nghe giảng v thực hiện
tính gi trị của biểu thức có chứa
tính gi trị của biểu thức.
dấu ngoặc thì trước tiên ta thực
hiện có phép tính trong ngoặc”.
- Gi trị của hai biểu thức khác
- HS so sánh gi trị của biểu
thức trên với biểu thức:
nhau.
30 + 5 : 5 = 31
- Vậy khi tính gi trị của biểu
thức, chúng ta cần xác định
đúng dạng của biểu thức đó, sau
đó thực hiện các phép tính
tương tự.
biểu thức này v thực hành tính.
- Viết lên bảng 3 x (20 - 10).
3 x (20 – 10) = 3 x 10
= 30
- Tổ chức cho HS học thuộc
- HS thực hiện theo Y/c
lòng qui tắc.
Bạn đang xem 2. - – Giáo án các môn lớp 3 cả năm – Tài liệu học tập
