2018 02 0*NGUYÊN NHÂN CHỦ QUANVIỆC CHỌN LỰA HỌC SINH GIỎI VÀO ĐỘI...

2017-2018 02 0*Nguyên nhân chủ quanViệc chọn lựa học sinh giỏi vào đội tuyển thi học sinh giỏi môn Địa Lícủa nhà trường gặp nhiều khó khăn do điểm đầu vào của trường thấp, những họcsinh giỏi thường chọn học các môn học tự nhiên chứ không có học sinh giỏilựa chọn môn Địa Lí để học chuyên sâu và có sự đầu tư ngay từ đầu.*Nguyên nhân khách quanThời gian ôn luyện ngắn,học sinh được chọn thường là những em khôngđược đi thi các môn tự nhiên, không học chuyên sâu môn Địa Lí nhưng giáoviên phụ trách đội tuyển vẫn phải lựa chọn vì các em có tư duy khá hơn các emhọc sinh học xã hội thuần túy.Tuy nhiên những học sinh này thường thiếu kiếnthức nền,thiếu các kĩ năng địa lí cần thiết như kĩ năng vẽ biểu đồ,nhận xét biểuđồ,bảng số liệu, các kĩ năng xử lí số liệu và kĩ năng sử dụng AtLat địa lí.Khi ônluyện phải dạy lại từ đầu rất vất vả và không đủ thời gian. Nếu chọn những emhọc môn xã hội thì thường không phải là học sinh giỏi, tư duy và tính toán kém.Thời gian ôn luyện ngắn,giáo viên phải nhồi nhét kiến thức trong một thờigian ngắn, học sinh có ít thời gian để luyện tập nên hiệu quả chưa cao.Một số giáo viên trẻ tham gia công tác giảng dạy,hướng dẫn ôn thi học sinh giỏinhư bản thân người viết sáng kiến còn thiếu kinh nghiệm,việc lên kế hoạch,tổchức, hướng dẫn học sinh giỏi ôn thi còn nhiều điểm chưa hợp lí,chưa hiệu quả.B – GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀTÊN ĐỀ TÀIMỘT VÀI KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH ÔN THI HỌCSINH GIỎI ĐỊA LÍ LỚP 12I-CƠ SỞ LÍ LUẬNĐây là công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nên trong quá trình giảng dạy,cầnnêu cao tối ưu phương pháp phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vànănglực tự học của học sinh :-Giáo viên chỉ cung cấp cho học sinh tài liệu cần thiết có liên quan đến nộidung chương trình bồi dưỡng. Sau đó tiến hành hướng dẫn học sinh ôn tậpnắm bài và khắc sâu kiến thức cơ bản, tìm tòi khám phá tri thức mới thôngqua quan hệ kênh hình và kênh chữ.-Tăng cường rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ, biểu đồ, bảng số liệu... mộtcách thành thạo.-Rèn luyện cho học sinh biết kết hợp thành thạo các kiến thức cơ bản từ cáctài liệu với kĩ năng sử dụng bản đồ, lược đồ, bảng số liệu thống kê... để trìnhbày một số vấn đề tương đối lớn về Địa lí tự nhiên, kinh tế, xã hội... của mộtđịa phương cụ thể.-Thường kiểm tra theo định kì để có nhận xét, đánh giá mức độ và khả năngnhận thức của học sinh, kịp thời uốn nắn những sai sót cơ bản.-Tăng cường sưu tập các bộ đề thi và đáp án môn Địa lí các cấp để làm cơ sởcho việc ôn luyện.II- CƠ SỞ THỰC TIỄN